Educar para não esquecer:
Ensino de História e HQ como instrumentos de preservação da memória
DOI:
https://doi.org/10.36704/sapiens.v7i2.10094Palavras-chave:
memória histórica; holocausto; histórias em quadrinhos; ensino de HistóriaResumo
O artigo reflete sobre o potencial das histórias em quadrinhos como ferramentas didáticas na preservação da memória histórica da Shoah a partir da análise das HQs “Segredo de Família” e “A Busca”, de Eric Heuvel; e da adaptação em quadrinhos de “O Diário de Anne Frank”, de Ari Folman e David Polonsky. As três obras foram elaboradas ou contam com a chancela do Anne Frank House Museum. A partir da reflexão sobre a política de apagamento promovida pelo Regime Nazista, reforça-se o papel dos museus de memória, como o Yad Vashem e o próprio Anne Frank House Museum, explorando como as HQs contribuem para a formação da consciência histórica em jovens leitores e para a preservação da memória dos eventos retratados. Destacam-se também as principais características narrativas e visuais das obras e os recursos adotados pelos artistas na articulação de elementos ficcionais com contextos históricos.
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