Teatro como técnica de si

Maeterlinck, Seneca, and Foucault in an audio drama with non-actors aged 60+

Autores

DOI:

https://doi.org/10.36704/sapiens.v7i2.10286

Palavras-chave:

audiodrama; dramaturgia; educação a distância; metodologia ativa; teatro.

Resumo

Este artigo investiga as relações entre filosofia, dramaturgia e subjetividade a partir da criação do audiodrama Los Ciegos (2023), adaptação da peça de teatro simbolista de Maurice Maeterlinck Os Cegos (1890), realizada com não atores acima de 60 anos, no curso de teatro e espanhol online ¿Hablas Español?, vinculado ao programa universidade, da UNICAMP. A análise articula a estética simbolista de Maeterlinck, a noção de Escrita de Si em Michel Foucault e a ética estoica de Sêneca, propondo o teatro como técnica de si. Nesse horizonte, o audiodrama não se limita ao resultado pedagógico, mas se configura como espaço de experimentação crítica, em que silêncio, espera e voz atuam como dispositivos de reflexão sobre a condição humana. A cartografia dos hypomnémata e a “Sensibilidade Pedagógica” permitem compreender como a prática teatral, mediada por tecnologias digitais, inscreve-se no contexto do Capitalismo Cognitivo e, simultaneamente, resgata uma dimensão ética e estética da educação. O trabalho sugere que o teatro, ao deslocar a ação para a situação e colocar o mundo como palco maior que o indivíduo, oferece uma leitura crítica da vida contemporânea. Assim, a obra de Maeterlinck, relida na experiência do audiodrama, atualiza o diálogo entre arte e filosofia e reafirma o teatro como espaço de cuidado de si e de formação sensível. O estudo contribui não apenas para a área das artes cênicas, mas também para outras áreas que investigam metodologias de ensino que valorizam as experiências das pessoas envolvidas nos processos de aprendizagem, diante da realidade contemporânea em que nossas vidas são diretamente afetadas pelas novas tecnologias.

Biografia do Autor

Gabriel Fontoura Motta, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Ator, educador e pesquisador. Mestre em Artes da Cena (Capes, Unicamp) e graduado em Teatro Licenciatura pela UFRGS, realizou mobilidade acadêmica em Humanidades e Cinema na Universidad Carlos III de Madrid, com bolsa Santander/UC3M. Licenciando em Letras - Espanhol (UFPel), também é parecerista da Revista Diálogo - UnilaSalle (Petrópolis, RJ). Nascido em Porto Alegre (RS), é habilitado como apresentador de Rádio e TV e ator sindicalizado desde 2011. Atua como professor de Teatro e Espanhol, com foco na presença de não atores na cena contemporânea e na articulação entre dramaturgia e o ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE), especialmente em contextos online. Desenvolve pesquisas e publica artigos em revistas científicas voltados à dramaturgia expandida, à cena digital, ao ensino da língua espanhola e à pedagogia teatral aplicada a contextos sociais diversos. Iniciou sua carreira na série Parada 90 (Ulbra TV), dirigida por Maurício Gyboski, e foi selecionado em 2011 para o concurso "Casal Malhação", no programa Caldeirão do Huck. No teatro, participou de montagens com circulação pelo Sul do Brasil, com obras de autores como Anne Frank, Machado de Assis e Simões Lopes Neto. Tem experiência em produção cultural e em eventos de grande porte. Trabalhou na Copa América Conmebol (2019), na Arena do Grêmio, liderando a equipe de atendimento multilíngue. Produziu espetáculos e shows musicais como Ira!, Maiara Maraisa e Moacyr Franco (Opus), além de festivais como Palco Giratório, Porto Alegre em Cena e a Feira Internacional do Livro de Porto Alegre. Em 2023, participou da campanha internacional do Google, gravada no Uruguai e dirigida por Ben Whitehouse, e integrou a série documental do programa Fantástico (TV Globo), recriando "Sangue Latino" (Ney Matogrosso e Secos Molhados), na primeira pesquisa com inteligência artificial realizada pelo canal. É embaixador do Desafio LED desde 2022, onde ministra o curso de teatro "O Feed da Nossa Vida" e aulas de espanhol pela plataforma SuperProf, na qual é o professor de teatro com o maior número de avaliações positivas no mundo. Essas atividades integram o projeto Hablas Español?, desenvolvido e apoiado pela Fundação Roberto Marinho e pela Rede Globo, a partir da premiação obtida com sua pesquisa de mestrado realizada com pessoas acima de 60 anos, por meio do audiodrama "Los Ciegos" (1890), uma interpretação da dramaturgia simbolista de Maurice Maeterlinck. Ministra oficinas com Jogos Teatrais e mediações com base no "Teatro do Oprimido", explorando a relação entre convivência e documentação como linguagem cênica em ambientes corporativos. Tem levado o teatro para empresas e instituições como Diageo Brasil e Faculdade São Leopoldo Mandic. Tem experiência como preparador de elenco com crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social, em trabalhos realizados como educador social. É autor da série de audiodrama "Voz para Cumaná", desenvolvida com imigrantes e refugiados venezuelanos. Sua atuação envolve públicos diversos, como idosos, imigrantes, profissionais da saúde e jovens, em experiências presenciais e virtuais, individuais ou em grupo. Sua pesquisa busca integrar teatro, educação e inclusão por meio da sensibilidade pedagógica com não atores e da criação de processos criativos híbridos voltados à transformação social através das artes e das letras.

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Publicado

2025-12-15

Como Citar

Fontoura Motta, G. (2025). Teatro como técnica de si: Maeterlinck, Seneca, and Foucault in an audio drama with non-actors aged 60+. SAPIENS - Revista De Divulgação Científica, 7(2), 177–206. https://doi.org/10.36704/sapiens.v7i2.10286

Edição

v. 7 n. 2 (2025): Artes: relações entre sujeitos e sentidos na Educação

Seção

DOSSIÊ