MODELOS DIDÁTICOS NO ENSINO E APRENDIZAGEM NA BIOLOGIA CELULAR

Autores

• Guilherme Cabral Wancura
• Marieli Nandra Perkuhn
• Denise Cargnelutti Universidade Federal da Fronteira Sul

DOI:

https://doi.org/10.36704/sapiens.v6i2.9090

Palavras-chave:

Modelos didáticos, Ensino-aprendizagem, Biologia Celular.

Resumo

A Biologia Celular é a ciência que estuda a célula, unidade básica da vida. Na graduação em Ciências Biológicas, essa disciplina se destaca como base para outras áreas do conhecimento do curso. No entanto, a Biologia Celular apresenta grande complexidade devido ao seu foco no estudo de estruturas e processos microscópicos que não podem ser vistos a olho nu, contando, portanto, com o uso de abstrações. Nesse contexto, os modelos didáticos se mostram uma ferramenta de ensino alternativa devido à sua natureza concreta e esquemática e à capacidade de projetar as estruturas e processos estudados. Portanto, o objetivo foi avaliar se o uso de modelos didáticos auxilia os discentes a reter o conteúdo. A turma de Biologia Celular foi organizada em grupos para criar modelos didáticos com base nos tópicos abordados no curso. Ao final, foram construídos onze modelos didáticos, e os alunos relataram que os modelos os ajudaram a compreender melhor o conteúdo da disciplina. Dessa forma, os modelos didáticos são ferramentas com grande potencial para otimizar o ensino e a aprendizagem.

Referências

ALBERTS, B.; BRAY, D.; HOPKIN, K.; JOHNSON, A.; LEWIS, J.; RAFF, M.; WALTER, P. Fundamentos da Biologia Celular. Porto Alegre: Artmed, 2017.

CARVALHO, C. L.; OLIVEIRA, D. B. O uso de modelos didáticos no ensino e aprendizagem de citologia / The use of didactic models in cytology teaching and learning. Brazilian Journal of Development, p. 14765-14768, 2021.

COOPER, G. M.; HAUSMAN, R. E. A célula: uma abordagem molecular. Porto Alegre: Artmed, 2007.

GONÇALVES, T. M. Construindo um modelo didático 3D de baixo custo para facilitar a aprendizagem da membrana plasmática no ensino médio e fundamental. Research, Society and Development, v. 10, n. 1, p. e3510514541, 2021.

KUROISHI, L. Z. et al. Maquete como modelo didático no ensino superior do curso de Ciências Biológicas: biologia do desenvolvimento. Revista Interdisciplinar de Saúde e Educação, p. 145-158, 2023.

LÜDTKE, R.; RODRIGUEZ, R. D. Modelos didáticos no contexto do Desenho Universal para a Aprendizagem: transversalizando o ensino de Botânica. Revista Insignare Scientia, p. 463-478, 2021.

MICHELOTTI, A.; LORETO, E. L. Utilização de modelos didáticos tateáveis como metodologia para o ensino de biologia celular em turmas inclusivas com deficientes visuais. Revista Contexto & Educação, p. 150-169, 2019.

ORLANDO, T. C. et al. Planejamento, montagem e aplicação de modelos didáticos para abordagem de biologia celular e molecular no ensino médio por graduandos de ciências biológicas. Revista de Ensino de Bioquímica, v. 17, 2009.

ROMEIRO, S. S.; SILVA, V. P. Relato do uso de metodologias alternativas para o ensino de ciências da natureza no ensino fundamental. Journal of Education Science and Health, v. 1, p. e202306, 2023.

SILVA, H. M. Observações de uma oficina orientada sobre divisão celular: contribuições e possibilidades para o ensino de genética e biologia molecular através da construção de modelos didáticos. Scientia Generalis, v. 1, p. 1-21, 2022.

SILVA, J. S. et al. Modelos didáticos de DNA no ensino de genética: experiência com estudantes do ensino médio em uma escola pública do Piauí. Research, Society and Development, v. 10, n. 2, p. e39610212005, 2021.

SILVA, L. C.; COSTA, A. G.; ARAÚJO, M. P.; FERNANDES, V. Ensino de microalgas por meio de modelos didáticos: tornando o mundo microscópico visível e significativo. Revista Educar Mais, p. 179-197, 2021.

SOUZA, I. R.; GONÇALVES, N. M.; PACHECO, A. C.; ABREU, M. C. Modelos didáticos no ensino de Botânica. Research, Society and Development, v. 10, n. 5, p. e8410514559, 2021.

VIEIRA, V. J.; CORRÊA, M. J. Uso de recursos didáticos como alternativa no ensino de Botânica. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, v. 1, p. 309-327, 2020.

VINHOLI JÚNIOR, A. J.; PRINCIVAL, G. C. Modelos didáticos e mapas conceituais: biologia celular e as interfaces com a informática em cursos técnicos do IFMS. Holos, v. 30, n. 2, p. 110-122, 2014.

ZIERER, M. D. A construção e a aplicação de modelos didáticos no ensino de Bioquímica. Revista de Ensino de Bioquímica, v. 15, p. 202, 2017.