BEYOND THE UNIVERSITY

A DIALOGUE OF THEORY AND PRACTICE THROUGH EXPERIENCES AT PIBID

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36704/sapiens.v6i1.8604

Keywords:

Pibid; Formação docente; Pedagogia; Alfabetização; Letramento.

Abstract

The initial teacher training is essential for outlining aspects related to professional identity and learning of teaching and learning methodologies. That said, it is brought in the space of this work, discussions about teacher training, literacy and reading, uniting theory and practice from experiences lived under the Institutional Program of Teaching Initiation Scholarships (Pibid)of the University of the State of Minas Gerais (UEMG), Carangola Unit, during the years 2023 and 2024, in order to constitute the professional identity of the professor. Therefore, having as orientation the precepts of qualitative research, the process of construction of data for analysis took place through participant observation and registration through field texts such as notes and reports and photographs. As a result, it was found that the experience was valuable for the teacher training of the Pibid team, provided learning through living with more experienced teachers and the school space, education and society through the activities developed in the program.

Author Biographies

Ana Luiza Vieira Narciso, Universidade do Estado de Minas Gerais

Cursa Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)- Unidade Carangola. Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid).

Ana Lucia do Carmo Narciso, Universidade Federal de Juiz de Fora

Possui licenciatura em Matemática pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) - Unidade Carangola. Mestrado em Educação Matemática pelo Programa de Pós Graduação em Educação Matemática (PPGEM), da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Especialização em Metodologia do Ensino de Matemática, pela Faculdade de Ciências da Bahia (FACIBA). Especialização em Matemática, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho, pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Especialização em Currículo e prática docente nos anos iniciais do Ensino Fundamental, pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Especialização em Ciências, sua Tecnologias e o Mundo do Trabalho, pela Universidade Federal do Piauí (UFPI) Cursa Doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GREPEM), da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF).

Luciana do Carmo Narciso, Universidade Federal de Viçosa

Possui graduação em História pela Universidade do Estado de Minas Gerais, mestrado profissional em Patrimônio Cultural, Paisagens e Cidadania pela Universidade Federal de Viçosa, é integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática da Universidade Federal de Juiz de Fora. Especialista em Metodologia do Ensino de História, foi Diretora de Patrimônio Histórico e Cultural da Prefeitura de Carangola atuando na Secretaria Municipal de Cultura, Turismo e Patrimônio Histórico e Cultural (janeiro de 2021 a março de 2022), onde elaborou pareceres e relatórios, sendo responsável pelos procedimentos técnicos de pontuação no ICMS do critério Patrimônio Cultural. Coordenou vistorias e visitas de acompanhamento aos bens tombados na esfera municipal, atuando ainda em prol da salvaguarda do patrimônio imaterial carangolense. Foi a Representante do Poder Executivo designada pelo Prefeito de Carangola no Conselho Municipal de Turismo (2021/2022) e em 2020 atuou como Representante de Pessoas de Notório conhecimento da matéria, nas áreas de História e Antropologia, Arquitetura e Urbanismo ou Artes Plásticas e entre 2021 e 2022 foi Representante do Poder Executivo. Áreas de interesse: memória coletiva, cultura, políticas públicas, metodologia do ensino de história, educação.

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Published

2024-11-04

How to Cite

Narciso, A. L. V., Narciso, A. L. do C., & Narciso, L. do C. (2024). BEYOND THE UNIVERSITY: A DIALOGUE OF THEORY AND PRACTICE THROUGH EXPERIENCES AT PIBID. SAPIENS - Revista De Divulgação Científica, 6(1). https://doi.org/10.36704/sapiens.v6i1.8604

Issue

Vol. 6 No. 1 (2024): O uso de textos multimodais no ensino de línguas e literaturas: tensões entre teoria e prática

Section

VÁRIA (FLUXO CONTÍNUO)