Art and Education: Comics as a pedagogical tool and their contributions to the genre-based and multiliteracies approach

A história em quadrinhos como ferramenta pedagógica e suas contribuições à abordagem por gêneros e multiletramentos

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36704/sapiens.v7i2.10270

Abstract

This article investigates the integration of the arts in Portuguese language teaching, focusing on the theory of multiliteracies and textual genres, in alignment with the National Common Curricular Base (BNCC). The study explores how comic books (HQs), a multimodal genre, can be used as a pedagogical tool for developing reading and textual production skills in elementary school. Through the description and analysis of a 16-lesson teaching sequence, the work demonstrates how the use of comics, based on a teaching sequence suggested by Dolz and Schneuwly (2004), contributes to the development of critical and autonomous students. The methodology is based on an action research perspective and encompasses the reading, analysis, and production of the genre, using the context of Mauricio de Sousa. The results indicate that this approach, which promotes work with action, discursive, and linguistic capabilities, enables students to understand the complexity of multimodal language, become more critical readers, and produce texts consciously, bringing school practice closer to the demands of contemporary society.

Author Biographies

Amanda Ferraz de Oliveira e Silva, Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)

Doutoranda pelo Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora/MG. Mestra em Letras pela Pontifícia Universidade Católica (PUC), Rio de Janeiro/RJ. Docente da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Carangola/MG.

Irene de Oliveira Ribeiro, Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)

Mestra pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de fora (UFJF), Juiz de Fora/MG.

Rafaela Aparecida Medeiros de Almeida, Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)

Doutoranda pelo Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Mestra em Letras pela Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora/MG.

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Published

2025-12-15

How to Cite

Ferraz de Oliveira e Silva, A., de Oliveira Ribeiro, I., & Medeiros de Almeida, R. A. (2025). Art and Education: Comics as a pedagogical tool and their contributions to the genre-based and multiliteracies approach: A história em quadrinhos como ferramenta pedagógica e suas contribuições à abordagem por gêneros e multiletramentos. SAPIENS, 7(2), 283–311. https://doi.org/10.36704/sapiens.v7i2.10270

Issue

Vol. 7 No. 2 (2025): Artes: relações entre sujeitos e sentidos na Educação

Section

DOSSIÊ