Um novo olhar sobre saídas de campo no ensino de ciências: aspectos emocionais, éticos e estéticos de aprendizagem

Authors

• Letícia da Silva Mello Universidade Federal do Rio de Janeiro
• Regina Mendes Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Keywords:

saída de campo, ensino de ciências, aprendizagem socioemocional

Abstract

This article analyzes the ethical, aesthetic, and emotional aspects involved in a field trip conducted along the Morro das Andorinhas trail, located in the Serra da Tiririca State Park – PESET (Niterói, RJ), within the context of science education. The research was carried out with 7th-grade students from lower secondary education. Data collection was conducted through questionnaires and audio recordings made throughout the activity. The results indicate that positive emotions (such as happiness and excitement) supported the construction of knowledge, whereas negative emotions (such as fear and discomfort) did not influence the learning process of the students involved. It was also found that the aesthetic dimension of the site—both in elements perceived as beautiful and pleasurable (nature) and in those associated with ugliness and displeasure (pollution)—can stimulate the formation of values related to biodiversity conservation. Furthermore, the activity highlighted the need for greater attention to adolescents’ health care. We conclude that field trips constitute a methodological approach that should be more widely used not only in science education but also in other disciplines, as they can provide benefits related to learning, physical health, and students’ critical self-reflection.

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