ERROS OU LAPSOS?
Considerações sobre os impasses emergidos no processo de aquisição da língua escrita
Keywords:
Writing, speaking, Language, Subject of the UnconsciousAbstract
Often the process of acquisition of written language is discussed from the conception of epistemic subject, forged by an exteriority that offers technical and modeling in this process. Among the learning theories, we realize that there is something little pointed out: the emergence of the subject in the opacity and equivalence of the language. In this sense, the present research, aims to present and discuss the alleged "errors" of production of children’s texts in the process of acquisition of written language, focusing on these "errors" as possible formations of the unconscious. To achieve this goal, we use the studies elaborated in the psychoanalysis and linguistics, by Saussure and Jakobson and, finally, the work related to the process of acquisition of speech and writing by the child of Lemos, Sonia Borges and others. We used Soares' dissertation (2013): five textual productions of children, comprised in the age group of 7 (seven) to 9 (nine) years, students of the second grade of elementary school of a public school of the Recife city. The results corroborate so that the errors are not seen as necessarily dysfunctions of an epistemic subject, but as inherent to the heterogeneity of the language, in which the functioning of the laws of the language allows the subject of the Unconscious operate, leading to the formation of lapses, even if these children have difficulties with writing problems of concrete conditions, both their family life and school life.
Keywords: Writing; speaking; Language; Subject of the Unconscious.
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