La ESCUELA DE ROLÊ
POR UNA PEDAGOGÍA CIRCULAR
Palabras clave:
pedagogía circular; enseñanza; medida socioeducativaResumen
Este artículo fue derivado de la tesis de maestría titulada Adolescencia y escolarización en una unidad socioeducativa: algunas paradojas entre la “escuela punitiva” y la “escuela de solo dar vueltas”, que presentó las tensiones entre los modelos educativos en el sistema socioeducativo y las prácticas escolares en libertad. Se trata de una investigación cualitativa que utilizó observaciones, análisis de documental y entrevistas con adolescentes. En el análisis de los resultados se discutió cómo el modelo punitivo perpetúa la exclusión y el control, mientras que la “escuela de solo dar vueltas” emerge como un espacio de sociabilidad y resistencia. En este enfrentamiento, se encontró la necesidad de crear nuevos conceptos, a través de una pedagogía circular, inspirada en la metáfora de solo dar vueltas, que trae elementos de la cultura afrobrasileña, considerando que en este territorio prevaleció la población negra. *la discusión del estudio propone un enfoque inclusivo, valorando los conocimientos culturales y las experiencias de los estudiantes. La conexión entre solo dar vueltas y circularidad cultural sustenta prácticas educativas transformadoras, desafiando posiciones y promoviendo la pertenencia y la emancipación. Este estudio defiende que una pedagogía circular no sólo supera la lógica punitiva y lineal, sino que también responde a las demandas de una sociedad más equitativa, especialmente en contextos marcados por desigualdades sociales.
Palabras clave: pedagogía circular; enseñanza; medida socioeducativa
Citas
AGAMBEN, Giorgio. Homo Sacer: o poder soberano e a vida nua. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2010.
AKOTIRENE, Carla. Interseccionalidade. (ColeçãoFeminismos Plurais). São Paulo: Jandaíra, 2023.
BOURDIEU, Pierre. Compreender. In: BOURDIEU, P. A Miséria do mundo. Petrópolis: Vozes, 2008.
BOURDIEU, Pierre; CHAMPAGNE, Patrick. Os excluídos do interior. In: NOGUEIRA, Maria Alice; CATANI, Afrânio Mendes (Orgs.). Escritos de educação. 14. ed. Petrópolis: Vozes, 2013. p. 217–227.
CATANI, Afrânio Mendes (Org.). Escritos de Educação. 15. ed. Petrópolis: Vozes, 2014. p. 245-255
COELHO, Luiz Henrique Fernandes. A pedagogia da circularidade: tecendo redes de conhecimento entre educadores. (En)Cena – A Saúde Mental em Movimento, 14 nov. 2023. Disponível em: https://encenasaudemental.com/comportamento/insight/a-pedagogia-da-circularidade-tecendo-redes-de-conhecimento-entre-educadores/ Acesso em: 7 dez. 2024.
COSTA, Rogério da. Sociedade de controle. São Paulo em Perspectiva. São Paulo, v. 18, n. 1, p. 161-167, jan./mar. 2004.
DICIO – Dicionário Online de Português. Verbete: rolê. Disponível em: https://www.dicio.com.br/role-2/. Acesso em: 7 dez. 2024.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir: nascimento da prisão. Petrópolis: Vozes, 1987.
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1970.
FREIRE, Paulo. Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 28ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GRAMSCI, Antonio. Cadernos do cárcere. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006.
HADDAD, Sérgio. O Educador: um perfil de Paulo Freire. São Paulo: Todavia, 2019.
ILLICH, Ivan. Sociedade sem escolas. Tradução de Lúcia Mathilde Endlich Orth. 1 ed. Petrópolis: Vozes, 2018.
MALDONADO-TORRES, Nelson. A descolonização e o giro decolonial. Tábula Rasa, n. 9, pág. 61-72, jul./dez. 2008. Disponível em:
https://www.revistatabularasa.org/numero09/la descolonizacion-y-el-giro-des-colonial/.
Acesso em: 7 dez. 2024.
MOTA NETO, João Colares. Por uma Pedagogia Decolonial na América Latina: reflexões em torno do pensamento de Paulo Freire e Orlando Fals Borda. Curitiba: CRV, 2016.
MOURA, Kleiner Eller de. Adolescências e escolarização de uma unidade socioeducativa: alguns paradoxos entre a escola punitiva e a escola do rolê. 2024. 159f. Dissertação (Mestrado em Educação e Docência) — Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2024.
NOGUEIRA, Marco Aurélio; OLIVEIRA, João Batista de; NEVES, Joel Moreira. Juventude e território: cultura e identidade. São Paulo: Cortez, 2007.
NOGUEIRA, Maria Alice; CATANI, Afrânio Mendes (orgs). Escritos de educação. Petrópolis: Vozes, 1998.
PRATA, Maria da. Silva. A produção da subjetividade e as relações de poder na escola: uma reflexão sobre a sociedade disciplinar na configuração social da atualidade. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 28, 2005.
PRIBERAM – Dicionário Online de Português. Verbete: rolê. Disponível em:
https://dicionario.priberam.org/rol%C3%AA. Acesso em: 7 dez. 2024.
SANGENIS, Antônio. Luiz. Catelan Caldas., SANGENIS, Luiz. Felipe Coelho. Instrução pública, disciplina e controle escolar: notas à margem das Conferências Pedagógicas do Rio de Janeiro. Porto: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, Universidade do Porto, 2008.
SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias de currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
SOUZA, Dimas Antônio de. Campo de Mandinga: fundamentos estéticos, éticos e políticos da Capoeira Angola. Belo Horizonte: EEFFTO/UFMG, 2016 (Tese de Doutorado em Educação Física) – Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2016.
TRASSI, Maria de Lourdes; MALVASI, Paulo Artur Violentamente pacíficos: desconstruindo a associação juventude e violência. São Paulo: Cortez, 2010.
ZEITOUNE, Cristina da Mota. “Projeto Diálogos”- Desenvolvendo potenciais e alinhando ações: relato de uma experiência com os profissionais no sistema socioeducativo do Estado do Rio de Janeiro. In: FALCADE-PEREIRA, I. A.; ASINELLI-LUZ, A. O espaço prisional: estudos, pesquisa e reflexões de práticas educativas. 1. ed. Curitiba: Appris. 2014. p. 285-294.
