The SCHOOL OF HANGING OUT

TOWARDS A CIRCULAR PEDAGOGY

Authors

• Kleiner Eller Moura Universidade Federal de Minas Gerais - Faculdade de Educação
• Doctor Universidade Federal de Minas Gerais - Faculdade de Educação

Keywords:

circular pedagogy; schooling; socio-educational measure

Abstract

The present article was derived from the Master's dissertation titled Adolescences and Schooling in a Socio-educational Unit: Some Paradoxes Between the “Punitive School” and the “School of Hanging Out”, which presented the tensions between educational models in the socio-educational system and school practices in non-restrictive settings. This is a qualitative research study that used observations, document analysis and interviews with adolescents. The analysis of the results presented a discussion on how the punitive model perpetuates exclusion and control, while the “school of hanging out” emerges as a space of sociability and resistance. In this confrontation, the need emerged to develop new concepts, through a circular pedagogy, inspired by the metaphor of “hanging out”, which incorporate elements of Afro-Brazilian culture, considering that the Black population prevailed in this territory.  The discussion proposed by this study aims for an inclusive approach, valuing cultural knowledge and the experiences of students. The connection between "hanging out" and cultural circularity underlies transformative educational practices, challenging positions and promoting belonging and emancipation. This study argues that a circular pedagogy not only overcomes punitive and linear logic, but also responds to the demands of a more equitable society, especially in contexts marked by social inequalities.

Keywords: circular pedagogy; schooling; socio-educational measure.

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