Pluriverso em expansão: a manifestação de cidades educadoras por meio do design estratégico

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Authors

  • Lucas Osorio Alves da Silva Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) https://orcid.org/0000-0002-3523-3643
  • Debora Barauna Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)

DOI:

https://doi.org/10.36704/transverso.v1i13.8272

Keywords:

strategic design, Educating City, Citizen Narratives, Pluriverse

Abstract

This study investigated the creation of future visions for Porto Alegre as an Educating City, engaging citizens from the local community. By adopting the Pluriverse concept, which values a multitude of worldviews, values, and knowledge, the study embraces the contribution of various groups in building narratives driven by Strategic Design. These narratives reflect different perceptions about the proposal of Porto Alegre as an Educating City, paving the way for the city to evolve into a space dedicated to regeneration, fostering educational practices that are sustainable, collaborative, and equitable. The article highlights the importance of narrative workshops guided by Strategic Design, demonstrating how they are essential in transforming visions and dreams into concrete strategies and actions that empower an Educating City oriented towards regenerative futures. The analysis of ten citizen narratives provided valuable pathways for the citizen communities to shape the future of education in a 21st-century urban environment.

Author Biographies

Lucas Osorio Alves da Silva, Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos)

Mestre em Design Estratégico na Universidade do Rio dos Sinos - Unisinos. É Especialista em Computação Aplicada à Educação e Tecnologias Educacionais pela USP. Também é especialista em Jornalismo Digital pelo Instituto Internacional de Ciências Sociais, IICS. Possui graduação em Design pela Universidade do Rio dos Sinos, UNISINOS. Tem experiência profissional em educação digital, cultura digital (cultura livre, copyleft, cultura e ética hacker), educação aberta, direito autoral, licenças livres e contracultura digital. Atualmente trabalha com a design pedagógico para trilhas de educação tanto online quanto offline, além de focar os estudos na educação no contexto do pluriverso.

Debora Barauna, Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)

Doutora em Design pela Universidade Federal do Paraná (PPG Design - UFPR; 2018), Mestre em Saúde e Meio Ambiente pela Universidade da Região de Joinville (Univille; 2009), Especialista em Educação OnLIFE pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos, 2022) e Graduada em Design (Univille; 2004). Tem mais de 20 anos de experiência de atuação em Instituições de Ensinos Superior (IES) entre atividades de gestão, ensino, pesquisa e extensão. Tem experiência nas áreas de Pesquisa em Design, Inovação e Sustentabilidade, atuando em temas como: Design Estratégico; Design para a Sustentabilidade; Materiais e Resíduos; Inovação & Criatividade; Inovação Orientada pelo Design; Gestão de PD&I; Transdisciplinaridade e Inovação na Educação.

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Published

2024-01-08

How to Cite

Osorio Alves da Silva, L., & Barauna, D. (2024). Pluriverso em expansão: a manifestação de cidades educadoras por meio do design estratégico. TRANSVERSO, 1(13), 157–173. https://doi.org/10.36704/transverso.v1i13.8272

Issue

Vol. 1 No. 13 (2024): Special Edition SDS2023 | A

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