Letramento digital na Educação Infantil:

Novos desafios

Autores

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v27i52.7177

Palavras-chave:

Alfabetização digital, Letramento digital., Tecnologia digital.

Resumo

Desde os seus primeiros anos de vida, as crianças encontram-se permeadas pelo letramento digital, o que demonstra a necessidade de contemplá-lo no âmbito educacional desde a Educação Infantil. Diante disso, tem-se como objetivo analisar as práticas de letramento digital no contexto da Educação Infantil, encontradas em teses e dissertações, para compreender de que forma essas práticas contribuem para o processo de ensino e aprendizagem das crianças. A metodologia da pesquisa é de natureza qualitativa. Assim, realizou-se uma revisão bibliográfica de produções acadêmicas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, no período de 2010 a 2022. A análise das pesquisas mostra que o acesso e o uso das tecnologias digitais podem propiciar às crianças aprendizagens mais prazerosas e lúdicas, de modo a contribuir para o seu desenvolvimento, a construção de conhecimento e sua autonomia.

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Biografia do Autor

Nayara Affonso Souza, Universidade Federal de São Carlos

Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de São Carlos (2021). Atualmente, trabalha na Educação Infantil com alunos de 4 e 5 anos.

Maria Iolanda Monteiro, Universidade Federal de São Carlos

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1993), mestrado em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2006). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em métodos e técnicas de ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: práticas e saberes docentes, êxito e fracasso escolar, alfabetização, letramento, variação linguística, literatura de cordel, educação a distância, formação inicial e continuada de educadores da educação básica. Realizou pós-doutorado na Faculdade de Educação da Universidade de Campinas (2010). Professora Associada III da Universidade Federal de São Carlos, atuando no curso de Licenciatura em Pedagogia na modalidade presencial e a distância. É coordenadora de área do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no curso de Licenciatura em Pedagogia da UFSCar / São Carlos, desde 2018. Pertence ao Grupo Horizonte (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Inovação em Educação, Tecnologias e Linguagens).

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Publicado

06/08/2024

Como Citar

Affonso Souza, N., & Monteiro, M. I. (2024). Letramento digital na Educação Infantil:: Novos desafios. Educação Em Foco, 27(52), 1–21. https://doi.org/10.36704/eef.v27i52.7177

Edição

v. 27 n. 52 (2024): Educação Em Foco

Seção

Artigos

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