Novos (antigos) formatos de privatização da educação básica:

o sistema apostilado

Autores

• Dra. Edite Maria Sudbrack Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
• Raqueline Rigo Janke Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v27i52.7584

Palavras-chave:

Sistema apostilado. Autonomia docente. Padronização pedagógica. Avaliação.

Resumo

Este estudo lança reflexões acerca das relações entre as esferas públicas e privadas na educação brasileira. O propósito é analisar novos formatos de privatização da educação básica, a partir da utilização de sistemas de ensino apostilado (SA). Destarte, inquere-se acerca dos espaços de autonomia docente ou de padronização pedagógica que esta oferta possibilita. Pergunta-se se há indícios de evolução nos indicadores do IDEB aferidos, tendo em vista ser uma das justificativas para acolher tais modelos. Nesta direção, analisa o caso de um município do interior do Rio Grande do Sul que aderiu ao Sistema de Ensino Apostilado (SA) em sua Rede. Realizou-se a pesquisa em cinco escolas municipais, elegendo como principal critério a utilização do SA em todas as etapas do Ensino Fundamental, bem como a experiência desenvolvida, na perspectiva de atender aos propósitos do estudo, tais como a autonomia docente, a padronização pedagógica e a elevação dos escores.

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