New (old) privatization formats of basic education: the booklet system
o sistema apostilado
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https://doi.org/10.36704/eef.v27i52.7584Keywords:
Apostille system. Teaching autonomy. Pedagogical standardization. Assessment.Abstract
This study launches reflections on the relationship between the public and private spheres in Brazilian education. The purpose is to analyze new privatization formats of basic education, based on the use of booklet teaching systems (SA). Thus, questions are asked about the spaces of teaching autonomy or pedagogical standardization that this offer makes possible. It is questioned whether there are signs of evolution in the measured IDEB indicators, considering that this is one of the justifications for adopting such models. In this direction, it analyzes the case of a municipality in the interior of Rio Grande do Sul that adhered to the Apostille Teaching System (SA) in its Network. The research was conducted in five municipal schools, choosing as the main criterion the use of SA in all stages of Elementary Education, as well as the experience developed, with a view to meeting the purposes of the study, such [...]
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