Google Formulários e seus recursos:

um estudo de caso do uso para avaliação de surdos em Química

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v28i55.8592

Palavras-chave:

Educação Inclusiva, Avaliação da Aprendizagem, Surdez, Google Formulários

Resumo

Este artigo explora o papel dos Formulários Google na avaliação de aprendizagem em química para estudantes surdos. Estudou-se a eficácia dessa ferramenta para promover a acessibilidade e compreensão para esse público. O objetivo foi analisar a utilização dos recursos do Google Formulários para atividades avaliativas inclusivas, com recursos visuais, legendas automáticas e opções de resposta variadas. A pesquisa explora a dinâmica do uso dessa tecnologia em uma atividade avaliativa para alunos da primeira série do ensino médio, usando uma abordagem qualitativa descritiva. A metodologia incluiu a análise das respostas dos participantes, destacando a eficácia dos recursos disponíveis. Os resultados apontam para a efetividade da tecnologia como facilitadora na avaliação de aprendizagem para alunos surdos em contextos de ensino de química. Este relato de experiência destaca a importância de integrar tecnologias assistivas para promover uma educação mais acessível e inclusiva.

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Biografia do Autor

Carmem Lúcia Costa Amaral, Universidade Cruzeiro do Sul

Possui graduação em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, mestrado em Química Orgânica pela Universidade de São Paulo e doutorado em Química Orgânica pela Universidade de São Paulo. Atualmente é professora titular III da Universidade Cruzeiro do Sul, vice coordenadora do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências e Matemática e vice Coordenadora do Comitê de Ética em pesquisa com seres humanos da Faculdade de Odontologia da Associação Paulista de Cirurgiões Dentistas. É professora pesquisadora do programa de mestrado e doutorado em Ensino de Ciências e Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem de química, relação Ciência Tecnologia e Sociedade no ensino de química, temas transversais, ambiente virtual e jogos pedagógicos no ensino de química.

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Publicado

15/08/2025

Como Citar

Pontara, A. B., & Costa Amaral, C. L. (2025). Google Formulários e seus recursos: : um estudo de caso do uso para avaliação de surdos em Química. Educação Em Foco, 28(55), 1–21. https://doi.org/10.36704/eef.v28i55.8592

Edição

v. 28 n. 55 (2025): Educação em Foco

Seção

Artigos

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