Processos de socialização e formação das juventudes na ambiência escolar por via do esporte

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9200

Palavras-chave:

Aulas curriculares, Educação Física, Estudantes, Jogos Internos, Prática pedagógica.

Resumo

O presente estudo tem como objetivo compreender os processos de socialização e formação das juventudes por via do esporte na escola pública contemporânea. Metodologicamente, caracteriza-se como um estudo de abordagem qualitativa da ciência, que se utilizou de uma aproximação etnográfica, bem como da técnica da análise de conteúdo. Tratando-se da discussão, pode-se sinalizar que, no contexto estudado, a professora tematiza o esporte nas aulas curriculares de maneira crítica, todavia reconhece que a centralidade do conteúdo é alocada na competição pelos estudantes. A respeito dos estudantes, é indubitável que o esporte os coloca mais próximos de uma relação tensão-excitação em relação aos demais conteúdos, tornando-se problemático no cenário dos jogos internos. Tal contexto os condiciona ao que denominamos de ethos competitivo condicional.

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Biografia do Autor

Julio Cesar da Silva Cardoso, Universidade Federal do Pará

Estudante de graduação do curso de licenciatura em Educação Física da Universidade Federal do Pará (UFPA). Atua no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica e Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBIC-UFPA) deste 2022 até o momento atual. Membro do Centro Avançado de Estudos em Educação e Educação Física, na linha de pesquisa de "Corpo, Cultura Corporal e Práticas Corporais". (CÂE-UFPA). Membro do projeto de extensão intitulado "Estudos sobre a Educação Física na perspectiva sociocultural e pedagógica: contribuições do coletivo CÂE iniciação". Membro do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE). Atua como Revisor/Parecerista do periódico científico: Revista Esporte e Sociedade (UFF). Possuí afinidade com as seguintes temáticas: Educação Física Escolar; Sociologia do Esporte; Esportivização.

Renan Santos Furtado, Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará (EA-UFPA)

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPA (PPGED) no ano de 2022. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPA (PPGED) no ano de 2019. Especialista em Educação Física Escolar pela Escola Superior Madre Celeste (ESMAC) no ano de 2018. Graduado em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Pará (UFPA) no ano de 2017. Professor DIII-1 da Universidade Federal do Pará (UFPA), da carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), lotado na Unidade Acadêmica Escola de Aplicação. Pesquisador do Centro Avançado de Estudos em Educação e Educação Física (CAÊ-UFPA), atuando na Vice liderança do grupo e na linha de pesquisa de "Corpo, Cultura Corporal e Práticas Corporais". Pesquisador do Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea (UFSC). Associado ao Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE), atuando como Revisor de trabalhos acadêmicos para eventos nacionais da entidade e como membro da Coordenação e Comitê Científico do GTT de Epistemologia desde 2021. Membro do Coletivo Luta Marajoara. Integrante da Cátedra Paulo Freire da Amazônia (CPFA). Atua como Revisor/Parecerista ad hoc de periódicos nacionais e internacionais das áreas da Educação, Interdisciplinar e Educação Física, tais como: Arquivos em Movimento (UFRJ), Educación Física y Deporte (EFYD), Conexões (UNICAMP), Revista Brasileira de Ciências do Esporte (UNB), Corpoconsciência (UFMT), Cadernos de Formação RBCE (CBCE), Interfaces da Educação (UEMS), Debates em Educação (UFAL), ETD - Educação Temática Digital (UNICAMP), Linhas Críticas (UNB), Retratos da Escola (CNTE), Ensino, Educação e Ciências Humanas (KROTON Educacional), Revista de Educação Popular (UFU), Retos (FEADEF), Revista Cocar (UEPA), Pro-Posições (UNICAMP), Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (INEP), Revista Pesquisa Qualitativa (PUC/São Paulo), Revista Brasileira de Pós-Graduação - RBPG (CAPES) e Educação em Revista (UFMG). Coordena e colabora em projetos de pesquisa, de extensão e desenvolve práticas de formação, orientações e estudos nas áreas da Educação e Educação Física, com ênfase nos seguintes temas: Políticas educacionais e Formação de professores; Educação Física Escolar; Corpo, Práticas Corporais e escolarização e Questões Epistemológicas da Educação e Educação Física.

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Publicado

24/07/2026

Como Citar

Cardoso, J. C. da S., & Furtado, R. S. (2026). Processos de socialização e formação das juventudes na ambiência escolar por via do esporte. Educação Em Foco, 29(58), 1–24. https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9200

Edição

v. 29 n. 58 (2026): Revista Educação em Foco

Seção

Artigos

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