Procesos de socialización y formación de jóvenes en el ámbito escolar a través del deporte

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DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9200

Palabras clave:

Educación física, Práctica pedagógica, Estudiantes, Clases curriculares, Juegos internos

Resumen

El estudio es resultado de una investigación desarrollada a través del Programa Institucional de Becas de Iniciación Científica de la Universidad Federal de Pará (PIBIC-UFPA). Tuvo como objetivo comprender los procesos de socialización y formación de jóvenes a través del deporte en las escuelas públicas contemporáneas. Metodológicamente se caracteriza por un estudio con un enfoque cualitativo de la ciencia (MINAYO, 2009), utilizando un enfoque etnográfico (SEVERINO, 2016), así como el análisis de contenido de Bardin (2016). En el contexto estudiado, la docente discute el deporte en las clases curriculares de manera crítica, sin embargo, reconoce que la centralidad del contenido está destinada a la competencia para los estudiantes. En cuanto a los estudiantes, es indudable que el deporte los acerca a una relación tensión-excitación en relación con otros contenidos, tornándose problemático en el escenario de los juegos internos. Este contexto los condiciona a lo que llamamos un ethos competitivo condicional.

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Biografía del autor/a

Julio Cesar da Silva Cardoso, Universidade Federal do Pará

Estudante de graduação do curso de licenciatura em Educação Física da Universidade Federal do Pará (UFPA). Atua no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica e Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBIC-UFPA) deste 2022 até o momento atual. Membro do Centro Avançado de Estudos em Educação e Educação Física, na linha de pesquisa de "Corpo, Cultura Corporal e Práticas Corporais". (CÂE-UFPA). Membro do projeto de extensão intitulado "Estudos sobre a Educação Física na perspectiva sociocultural e pedagógica: contribuições do coletivo CÂE iniciação". Membro do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE). Atua como Revisor/Parecerista do periódico científico: Revista Esporte e Sociedade (UFF). Possuí afinidade com as seguintes temáticas: Educação Física Escolar; Sociologia do Esporte; Esportivização.

Renan Santos Furtado, Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará (EA-UFPA)

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPA (PPGED) no ano de 2022. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPA (PPGED) no ano de 2019. Especialista em Educação Física Escolar pela Escola Superior Madre Celeste (ESMAC) no ano de 2018. Graduado em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Pará (UFPA) no ano de 2017. Professor DIII-1 da Universidade Federal do Pará (UFPA), da carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), lotado na Unidade Acadêmica Escola de Aplicação. Pesquisador do Centro Avançado de Estudos em Educação e Educação Física (CAÊ-UFPA), atuando na Vice liderança do grupo e na linha de pesquisa de "Corpo, Cultura Corporal e Práticas Corporais". Pesquisador do Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea (UFSC). Associado ao Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE), atuando como Revisor de trabalhos acadêmicos para eventos nacionais da entidade e como membro da Coordenação e Comitê Científico do GTT de Epistemologia desde 2021. Membro do Coletivo Luta Marajoara. Integrante da Cátedra Paulo Freire da Amazônia (CPFA). Atua como Revisor/Parecerista ad hoc de periódicos nacionais e internacionais das áreas da Educação, Interdisciplinar e Educação Física, tais como: Arquivos em Movimento (UFRJ), Educación Física y Deporte (EFYD), Conexões (UNICAMP), Revista Brasileira de Ciências do Esporte (UNB), Corpoconsciência (UFMT), Cadernos de Formação RBCE (CBCE), Interfaces da Educação (UEMS), Debates em Educação (UFAL), ETD - Educação Temática Digital (UNICAMP), Linhas Críticas (UNB), Retratos da Escola (CNTE), Ensino, Educação e Ciências Humanas (KROTON Educacional), Revista de Educação Popular (UFU), Retos (FEADEF), Revista Cocar (UEPA), Pro-Posições (UNICAMP), Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (INEP), Revista Pesquisa Qualitativa (PUC/São Paulo), Revista Brasileira de Pós-Graduação - RBPG (CAPES) e Educação em Revista (UFMG). Coordena e colabora em projetos de pesquisa, de extensão e desenvolve práticas de formação, orientações e estudos nas áreas da Educação e Educação Física, com ênfase nos seguintes temas: Políticas educacionais e Formação de professores; Educação Física Escolar; Corpo, Práticas Corporais e escolarização e Questões Epistemológicas da Educação e Educação Física.

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Publicado

2026-07-24

Cómo citar

Cardoso, J. C. da S., & Furtado, R. S. (2026). Procesos de socialización y formación de jóvenes en el ámbito escolar a través del deporte. Educação Em Foco, 29(58), 1–24. https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9200

Número

Vol. 29 Núm. 58 (2026): Revista Educação em Foco

Sección

Artigos

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