Medicalização da infância:
uma análise sobre o estado do conhecimento a partir das pesquisas de mestrado em Educação e Psicologia no Brasil (2010-2020)
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v27i51.6955Keywords:
Child. Development. Education. Medicalization. Psychopharmacology.Abstract
Discussions about the phenomenon of childhood medicalization have been demonstrating how human suffering and existence itself are pathologized from an early age. Thus, in this article, we aim todiscuss the phenomenon based on Master's research in Education and Psychology in Brazil (2010-2020). For this, we opted for a bibliographical research of the state of knowledge type, in the light of the Historical-Cultural Theory (THC), whose foundations are based on Historical-Dialectical Materialism. The results demonstrate thatas knowledge that remediates tensions within the school, medical interventions have repercussions on the collective imagination as being responsible for improving the child's biological and cognitive functioning, responsible for their learning and development, justifying medicalizing processes in childhood. Furthermore, the demands of capitalist society, added to the interests of the pharmaceutical industry, contribute to the inadvertent promotion of psychotropic drugs, also affecting the training of teachers, their conceptions and professional practice.
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