Uma análise sobre como docentes e familiares percebem uns aos outros em um centro de Educação Infantil de Lages, SC

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Authors

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v28i54.8225

Keywords:

Educação Infantil, Professoras, Famílias, Percepção

Abstract

This article is the result of a master's thesis that deals with reciprocal perceptions between teachers and families at an early childhood education center in Lages, SC. The objective was to understand the families' perceptions of the performance of teachers in Early Childhood Education and of the teachers' perceptions of the actions of the families of the children with whom they work. This is research with a qualitative, exploratory approach, characterized as a case study. Data collection was carried out using the focus group technique. It was possible to conclude that teachers perceive greater concern from families only with activities related to care, a discourse that is very present among teachers in nursery and nursery classes. As for families, they even notice the development of children, but they are unaware of the routine in Early Childhood Education and the training of teachers.

Keywords: Early Childhood Education. Teachers. Families. Perception.

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Author Biographies

Maive Cardoso Padilha Ventura, Universidade do Planalto Catarinense

Mestra em Educação pela Universidade do Planalto Catarinense. Pós-Graduada em Didática Psicopedagógica Interdisciplinar e Gestão Escolar na Educação Básica. Graduada em Pedagogia. Professora na Educação Infantil do Sistema Municipal de Educação de Lages, SC. Integra o Grupo de Pesquisa "NuPEB: políticas, estéticas e diferenças.

Jaime Farias Dresch, Universidade do Planalto Catarinense

Docente permanente e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIPLAC. Realizou Doutorado em Educação na UFSCar, com período sanduíche na Universidade do Minho, Mestrado em Educação e Licenciatura em Pedagogia na UNESP-Rio Claro. Sócio da ANPEd - GT Educação de Crianças de 0 a 6 anos. Integra o Grupo de Pesquisa "NuPEB: políticas, estéticas e diferenças". Coordena o Laboratório de Inovação Educacional (Labin), projeto financiado pela FAPESC. Leciona no curso de Pedagogia. É membro do Comitê de Ética em Pesquisa da UNIPLAC. Atuou como professor nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Realiza pesquisas e atividades de extensão com as temáticas: Políticas e fundamentos da Educação Infantil; Educação e diferenças; Educação e democracia; Divulgação Científica e Inovação.

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Published

2025-03-11

How to Cite

Cardoso Padilha Ventura, M., & Farias Dresch, J. (2025). Uma análise sobre como docentes e familiares percebem uns aos outros em um centro de Educação Infantil de Lages, SC. Educação Em Foco, 28(54), 1–23. https://doi.org/10.36704/eef.v28i54.8225

Issue

Vol. 28 No. 54 (2025): Educação em Foco

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