Implicações da pandemia do coronavírus na relação pedagógica entre professores e estudantes na universidade

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v28i54.8324

Keywords:

Afetividade, Ensino e aprendizagem, Relação pedagógica, Tecnologia

Abstract

O presente artigo busca compreender aspectos inerentes à relação professor e estudante vivenciada no isolamento físico, causado pela pandemia do COVID 19.  O estudo partiu da seguinte questão: De que forma professores e estudantes enfrentaram o isolamento físico causado pela pandemia do COVID-19? O estudo é de natureza qualitativa, tendo como dispositivo de recolha de informações a entrevista semiestruturada. A pesquisa foi desenvolvida com estudantes e professores do curso de Filosofia de uma instituição pública. O estudo traz para à baila reflexões em torno do uso das tecnologias, a relação pedagógica e afetividade. O estudo permitiu concluir que  diálogo e acolhimento são necessários para a construção da relação pedagógica que possibilite o desenvolvimento de ensino e de aprendizagem. Evidenciou, também, a necessidade de haver compreensão sobre o corpo e seus limites, bem como sobre o ambiente em que estudantes e professores estão, e por fim, a importância do afeto.

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Author Biographies

Fabrício Oliveira da SILVA, Universidade Estadual de Feira de Santana

Pós-doutor e Doutor em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB (2017). Mestre em Língua Portuguesa e Filologia pela Universidade de São Paulo (2003). Especialista em Controle de Peso com Competições em Participação Privada pela Universidade Federal da Bahia - UFBA (2019). Especialista em Gestão Escolar pela Faculdade de Tecnologia e Ciências - FTC - (2009). Especialista em Lingüística Aplicada ao Ensino da Língua Portuguesa pela Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS (1998). Possui graduação em Bacharelado em Letras Vernáculas pela Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS (1997). É Professor Adjunto da Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS, lotado no Departamento de Educação. Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE da UEFS. Líder e Professor Pesquisador do Grupo de Pesquisa em Docência, Narrativas e Diversidade na Educação Básica - DIVERSO. Líder e Coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Pedagogia Universitária - NEPPU da Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS. Coordenador da Área do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID (2010-2014). Membro da Rede de Formação Docente: Narrativas e Experiências - (Rede Formad / Brasil), vinculada à Rede de Formação de Professores e Narrativa (Argentina). Investigadora do Fórum Nacional de Pesquisa Narrativa. Membro do GT 4 - Didática da Associação Nacional de Pesquisadores da Educação - ANPEd. Membro da Associação Nacional de Pesquisa e Prática de Ensino - ANDIPE. Tem experiência na área da Educação, como fase do Ensino Superior (graduação e pós-graduação), Atuando como docente e pesquisadora, acompanhamos os temas: formação de educadores, identidade docente, didática, leitura e produção textual, ensino de Língua Portuguesa, pesquisa em educação, ensino universitário e Educação Básica. Desenvolve estudos narrativos com perspectivas metodológicas de (auto) biografia, pesquisa narrativa e Documentação Narrativa de Experiências Pedagógicas.

Thauan Nery Braga da SILVA, Universidade Estadual de Feira de Santana

Licenciado em Filosofia pela Universidade Estadual de Feira de Santana - Ba. Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Pedagogia Universitária - NEPPU.

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Published

2025-04-23

How to Cite

SILVA, F. O. da, & SILVA, T. N. B. da. (2025). Implicações da pandemia do coronavírus na relação pedagógica entre professores e estudantes na universidade. Educação Em Foco, 28(54), 1–22. https://doi.org/10.36704/eef.v28i54.8324

Issue

Vol. 28 No. 54 (2025): Educação em Foco

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