Curricularização da Extensão:

um estudo de revisão sistemática da literatura

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Authors

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.8699

Keywords:

Educação Superior, Extensão Universitária, Universidade-Sociedade

Abstract

This study focuses on a systematic literature review, aiming to analyze the scientific production on the curricularization of university extension in Brazilian institutions. Ten articles from journals evaluated by CAPES (2018-2023) were examined to identify patterns, trends, and gaps in the implementation of this strategy. A growing interest in integrating extension into academic curricula was observed, highlighting benefits such as the development of practical and ethical skills. However, common challenges, like the lack of clear definitions, were identified. It is concluded that an integrated approach between institutions, students, and communities is essential to promote effective curricularization of extension, aiming for a more inclusive higher education committed to social demands. Future research and interventions are recommended to improve policies and practices in this area.

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Author Biographies

Michele Martins Silva Ribeiro, UNIVAS/ IFSULDEMINAS

Mestranda em Educação pela Univás, graduada em Administração pela Faculdade Santa Marta (1999), licenciatura em Normal Superior pela Universidade Presidente Antônio Carlos (2006) e especialização em Psicopedagogia com ênfase em Educação Inclusiva pela Universidade Presidente Antônio Carlos (2007). Atualmente é professora EBTT no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais - Campus Avançado Carmo de Minas. Tem experiência na área Administrativa Educacional, com ênfase em Educação.

Roberta Cortez Gaio, UNIVAS - Universidade do Vale do Sapucaí

Graduação em Educação Física pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas/SP, especialização em Ginástica Rítmica pela Faculdades Integradas Castelo Branco - RJ, especialização em Motricidade Humana pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas/SP, Mestrado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba/SP e Doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba/SP. Professora dos Programas de Pós-Graduação - Mestrado em Educação Física da Universidade Metodista de Piracicaba/SP de 2000 a 20006 e Mestrado em Educação do Centro Universitário Moura Lacerda de 2009 a 2011. Idealizadora, coordenadora e professora do projeto de Extensão - Ginástica Rítmica Popular - da Universidade Metodista de Piracicaba/SP de 1989 a 2006, com representação da cidade Piracicaba nos Jogos Regionais e Abertos. Coordena o projeto de extensão GGDSAL - Grupo de ginástica e dança do UNISAL/Liceu - Campinas/SP de 2014 a 2023. Autora e organizadora de diversos livros na área da Educação e Educação Física. Desenvolve pesquisas relativas aos temas: Diversidade da condição humana, Inclusão e Formação Profissional; Manifestações Culturais de Ginástica e Dança na Escola. Atualmente é docente e pesquisadora do Programa de Pós-graduação em Educação, Conhecimento e Sociedade da Universidade do Vale do Sapucai - MG (UNIVÀS). e é membro dos grupos de pesquisa da UFAM e UNICID

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Published

2026-08-27

How to Cite

Ribeiro, M. M. S., & Gaio, R. C. (2026). Curricularização da Extensão: : um estudo de revisão sistemática da literatura. Educação Em Foco, 29(58), 1–16. https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.8699

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Vol. 29 No. 58 (2026): Revista Educação em Foco

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