La educación de la primera infância em Mozambique en tesis, disertaciones y artículos:
um estado del conocimiento
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v28i56.9871Palabras clave:
Educador infantil, Infancia, MozambiqueResumen
Se propuso analizar la producción científica sobre la educación infantil en Mozambique a partir del levantamiento, denominado estado del conocimiento, realizado en tesis, disertaciones y artículos, respondiendo a la pregunta: ¿qué se ha producido sobre la educación infantil en Mozambique? Se analizaron 12 trabajos que abordan la educación infantil en Mozambique, utilizando las categorías: a) Educación infantil y prácticas pedagógicas; b) Educación infantil y formación de profesores; c) Educación infantil y la participación de actores no estatales; d) Educación infantil y currículo; e) Educación infantil y literatura y f) Educación infantil y acceso. La investigación tiene un enfoque cualitativo, observándose un procedimiento bibliográfico y documental. Se concluyó que existe escasa producción académica a pesar del creciente interés por parte de los investigadores en estudios centrados en la educación infantil en el ámbito de las políticas educativas y la enseñanza y el aprendizaje.
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Apêndices – Produções cientificas incluídas no levantamento do estado de conhecimento sobre a educação infantil em Moçambique.
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