Currículo de Ciências e Biologia

notas sobre ensinar e formar professores/as em tempos de Pandemia

Autores/as

• MARIA MARGARIDA GOMES FACULDADE DE EDUCAÇÃO - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
• MARCIA SERRA FERREIRA UFRJ
• Karine de Oliveira Bloomfield Fernandes COLUNI - UFF

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.10143

Palabras clave:

Ensino Remoto, Estágio Supervisionado, Extensão universitária, Materiais didáticos, Prática de Ensino

Resumen

Este artículo relata experiencias de docencia y formación docente entre 2020 y 2022 durante la pandemia de COVID-19. Se centra en las actividades de producción de materiales didácticos y actividades para la educación a distancia, así como su presentación en el Festival XXXXXX. Estas producciones se desarrollaron en el contexto de las Prácticas Docentes Supervisadas de la Licenciatura en Ciencias Biológicas de la XXXX, en particular las realizadas en XXXXXX, en conjunción con las actividades de extensión universitaria del Proyecto XXXX XXXX. En diálogo con Foucault, se producen memorias a través de las cuales problematizamos la producción de verdades curriculares y, desde la perspectiva de la Historia del Presente, otras posibilidades futuras para la docencia y la formación docente. Se considera que estos esfuerzos colectivos y colaborativos contribuyeron a que las universidades y escuelas siguieran cumpliendo la función esencial de formar docentes de ciencias y biología para la educación básica.

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