Contenido, forma y destinatario de la planificación del trabajo educativo en educación física escolar

estado del arte de las publicaciones en el Portal de Publicaciones Periódicas CAPES y de la base de datos SciELO

Autores/as

• Moacyr dos Santos Oliveira Prefeitura de Juiz de Fora/Professor
• Wilson Alviano Júnior Universidade Federal de Juiz de Fora/Professor Associado

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v27i51.7044

Palabras clave:

Contenido forma y destinatario, Planificación del trabajo educativo, Educación física, Estado de la arte

Resumen

El objetivo de este artículo es presentar los resultados del estado de arte de la tríada contenido-forma-destinario del planeamiento de la educación física escolar. Metodológicamente fueron revisadas 27 publicaciones en el portal de periódicos de la CAPES y en SciELO. Los resultados evidenciaran el abordaje de diversos contenidos, destacando la aptitud física, promoción de la salud, deportes y cultura corporal. Sobre la forma, observamos los principios de la periodización del entrenamiento, de la centralidad del movimiento, del planeamiento participativo, además de los métodos de las propias redes de enseñanza. Acerca de la formación, percibimos como finalmente el desenvolvimiento de la calidad de vida, de las competencias ligadas a los aprendizajes flexibles, de sujetos críticos y autónomo y inclusión de alumnos con deficiencia. Concluimos que el planeamiento es esencial en la toma de conciencia de las acciones de los docentes capaces de promover la apropiación del conocimiento de la educación física.

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