Reinventing Freire

a necessary utopia for brazilian education

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Authors

  • Valda Maria Colares Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação- Universidade do Porto e Escola Estadual São Lucas, Olinda, PE https://orcid.org/0000-0001-6611-3444
  • Maria Teresa Guimarães de Medina Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação- Universidade do Porto https://orcid.org/0000-0003-4828-026X

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v27i51.8125

Keywords:

Education.

Abstract

This article is the result of a research in the scope of the doctorate, of nature qualitative, within the interpretative phenomenological paradigm and intends to reflect on the "Approach of the Freirean Methodology in the initial training of teachers in the city of Recife (PE), and its influence on the teaching practice of these professionals", namely analyze whether Freirean pedagogical modes are studied or worked in the initial process training courses in Pedagogy and other degrees? How these have an impact on your action? For the development of the study was built an online questionnaire, with 40 open and closed questions, with the analysis presented on 86 answers obtained.

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Author Biographies

Valda Maria Colares, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação- Universidade do Porto e Escola Estadual São Lucas, Olinda, PE

 Doutoranda em Ciências da Educação, pela Faculdade de Psicologia e de Ciencias da educação da Universidade do Porto - FPCEUP. Porto, Portugal. Mestra em Ciências da Educação pela Universitat Rovira i Virgili (Tarragona) Espanha e Universidade do Porto (Porto), Portugal. Professora do Ensino Básico, na Escola Estadual São Lucas, séries finais, da Rede Estadual de Ensino, Olinda, Pernambuco. 

 

Maria Teresa Guimarães de Medina, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação- Universidade do Porto

Doutora e licenciada em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia da Universidade do Porto, Portugual. Professor Auxiliara do Departamento Ciências da Educação da Universidade do Porto. Membro do Conselho do Departamento de Ciências da Educação; membro do Conselho Pedagógico; membro da Comissão Cientifica Licenciatura em Ciências da Educação. Coordenadora de Unidade Apoio à Integração Académica/Mentoria FPCEUP. Docente Responsável de Curso de Educação contínua Educação, Cooperação e Sul Global: Qualidade e Cooperação para o Desenvolvimento na área da Educação. Presidente da Comissão Científico Pedagógica do Programa Transversal de Mentoria Interpares da Universidade do Porto (Mentoria U.Porto). Coordenadora da Mentoria FPCEUP.
Membro da Coordenação da Rede Portuguesa de Mentoria/Tutoria Interpares no Ensino Superior
Vogal da Junta Diretiva da Rede Iberoamericana de Mentoria.

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Published

2024-04-06

How to Cite

Colares, V. M., & Guimarães de Medina, M. T. (2024). Reinventing Freire : a necessary utopia for brazilian education. Educação Em Foco, 27(51), 1–32. https://doi.org/10.36704/eef.v27i51.8125

Issue

Vol. 27 No. 51 (2024): Educação em Foco (Publicação Contínua)

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