PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE:

um mau compartilhado entre Brasil e Espanha

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v28i54.8689

Palabras clave:

Ensino Superior, Infoproletários, Uberização do Trabalho

Resumen

El objetivo es discutir la precarización del trabajo docente en la enseñanza superior. El artículo pretende analizar,  una investigación bibliográfica, el escenario de precarización y flexibilización del trabajo docente en Instituciones de Enseñanza Superior en Brasil, haciendo un contrapunto con  escenario del trabajo docente en Instituciones de Enseñanza Superior en España. El trabajo pretende demostrar el impacto de las nuevas tecnologías en la profesión docente, dado el impacto de las innovaciones tecnológicas y sus implicaciones en el campo productivo y las consecuencias de las políticas neoliberales en el ámbito de la educación superior en Brasil y España. Por último, pretendemos sentar las bases teóricas para defender el argumento: la precarización del trabajo docente en las instituciones de enseñanza superior en la actualidad. El estudio se basa en las discusiones teóricas de autores nacionales e internacionales como Antunes (2009-2023); Castillo (2009), Srnicek (2017), Van Doorn (2021); que investigan sobre el tema.

 

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Biografía del autor/a

Alan Cordeiro Fagundes, UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS - UEMG

Possui graduação em Administração pela Faculdade IBS - Business School de Minas Gerais (2009). Possui especialização em Gestão Pública pela Escola de Governo - Fundação João Pinheiro MG. Mestre em Educação e Docência pela FAE UFMG; Especialização em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e o Mundo do Trabalho - Universidade Federal do Piauí, UFPI, Doutorando em Educação pela FAE UFMG. Servidor de Carreira da Fapemig - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas Gerais, com o cargo de Técnico em Atividades em Pesquisa, com atuação no Departamento de Proteção e Transferência de Conhecimento. Professor de Administração e Coordenador do Núcleo de EaD na Faculdade de Design - INAP. Trabalhando atualmente como colaborador na Coordenadoria de EaD da Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG, atuando na Elaboração de conteúdos em EaD, pesquisando os seguintes temas: Formação Docente, Gestão na educação a distância, Ciberespaço, Educomunicação, Formação e Trabalho. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Gestão Pública. Foi Tutor Virtual no curso a Distância de Administração Pública Municipal da CAED - UFMG e em Cursos de graduação em EaD da UEMG; Foi ainda Professor no Curso de Assistente Administrativo PRONATEC - AEROPORTUÁRIO; Foi Professor de Educação Básica - Filosofia - EJA - Educação de Jovens e Adultos - E.E José Gabriel de Oliveira. Atualmente é Coordenador do Núcleo de EaD da Faculdade INAP e Professor das Disciplinas Marketing e Empreendedorismo; Gestão de Negócios, Direito e Propriedade Intelectual no Curso de Desgn Gráfico e Design de Interiores da Faculdade do Design INAP. Professor no Ensino Técnico SET no curso Técnico em Secretaria Escolar, lecionando várias disciplinas na área do Curso. Foi Professor Conteudista da Delinea Tecnologia Educacional.

Antônio José Lopes Alves, UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS - UFMG

Antônio José Lopes Alves é Doutor e Mestre em Filosofia pela Universidade Estadual de Campinas e pela Universidade Federal de Minas Gerais, respectivamente, é professor efetivo, Titular, da Universidade Federal de Minas Gerais. Atua como professor de Filosofia no Colégio Técnico da UFMG, bem como docente e orientador junto ao Programa de Pós Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social e ao Mestrado Profissional em Educação e Docência (PROMESTRE), ambos da Faculdade de Educação da UFMG. É também membro titular do Comitê de Ética em Pesquisa da UFMG. Realizou programa de internacionalização, financiado pela CAPES (CAPES-PrInt) junto à Université de Paris - Nanterre entre setembro de 2022 e fevereiro de 2023, como professor visitante. Publicou 41 artigos em periódicos especializados, 3 Livros, 7 Capítulos de Livro, 9 Prefácios e 32 trabalhos em anais de eventos, dos quais 17 Completos. Participou de diversos eventos acadêmico-científicos. Atua nas áreas de: Filosofia, com ênfase em Ontologia, Marxismo e Bioética Materialista; Educação, em especial nos temas vinculados ao desenvolvimento de novas estratégias didáticos instrucionais; e Estudos Organizacionais, em particular estudos críticos da organização atual da produção e das novas morfologias do trabalho e da força de trabalho. Em suas atividades profissionais interagiu com 6 colaboradores em coautorias de trabalhos científicos. Atualmente é membro do Grupo de Pesquisa Marxologia: Filosofia e Estudos Confluentes-CNPq, do corpo editorial de Verinotio - Revista de Filosofia e Ciências Humanas e da Revista Trabalho Educação da UFMG, também é referee de periódicos indexados da área de Filosofia, Educação, Administração e Ciências Humanas.Gerado pelo Sistema Interlattes CV-Resumé

Gustavo González Calvo, La Universidad de Valladolid (UVa)

Gustavo González-Calvo é professor da Faculdade de Educação da Universidade de Valladolid, Espanha. Sua pesquisa se concentra em incorporação, sociologia, educação física, saúde e justiça social. Tem um interesse particular em investigação narrativa, autoetnografias e histórias de vida como métodos de investigação qualitativa, e um interesse crescente em investigação baseada nas artes. Dr. González-Calvo publicou mais de 100 artigos em revistas, incluindo Sport Education and Society , European Physical Education Review , Ethnography and Education , Physical Education and Sport Pedagogy , e The Qualitative Report . Twitter: @socio_of

Citas

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Publicado

2025-04-30

Cómo citar

Cordeiro Fagundes, A., José Lopes Alves, A., & González Calvo, G. (2025). PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE: : um mau compartilhado entre Brasil e Espanha. Educação Em Foco, 28(54), 1–16. https://doi.org/10.36704/eef.v28i54.8689

Número

Vol. 28 Núm. 54 (2025): Educação em Foco

Sección

Artigos

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