Percepções de estudantes do ensino médio de uma escola pública de Salvador-Ba, sobre a importância das abelhas melíferas brasileiras – Um relato de experiência

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Autores/as

  • Marília Dantas e Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano-IFBAIANO
  • Luíza Olívia Lacerda Ramos Universidade Federal da Bahia - UFBA https://orcid.org/0000-0002-8524-8499
  • Favízia Freitas de Oliveira Universidade Federal da Bahia - UFBA

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9182

Palabras clave:

Anthophila, Meliponini, Educación Ambiental, Conservación

Resumen

Al no tener un aguijón funcional, las abejas melíferas brasileñas pueden utilizarse en actividades de educación ambiental. El presente trabajo tuvo como objetivo evaluar el conocimiento de estudiantes de secundaria, de una escuela pública de Salvador-BA , sobre la importancia de las meliponinas . Para ello se utilizaron cuestionarios, presentaciones y actividades lúdicas. Se pudo ver que los estudiantes tenían conocimientos previos razonables sobre las abejas. Alrededor del 49% afirmó que la mayor importancia de estos insectos es la producción de miel y el 36% que es la polinización de las plantas. Aproximadamente el 78% nunca había recibido información sobre las meliponinas . Respecto a la situación actual de las abejas, el 86% afirmó que están desapareciendo, y las principales causas citadas fueron: pesticidas (21%) y deforestación (37%). En general, las actividades realizadas permitieron sensibilizar a la comunidad involucrada sobre la historia natural y el papel ecológico de las abejas melíferas brasileñas.

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Biografía del autor/a

Marília Dantas e Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano-IFBAIANO

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Católica do Salvador UCSal (2001), especialização em Gerenciamento Ambiental pela Universidade Católica do Salvador (2003), mestrado em Ecologia e Biomonitoramento pela Universidade Federal da Bahia-UFBA (2005), Doutorado em Ecologia pela Universidade Federal da Bahia (2012) e Pós Doutorado em Biologia pelo Instituto de Biologia, da Universidade Federal da Bahia (2024). Atualmente é Docente EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano.

Luíza Olívia Lacerda Ramos, Universidade Federal da Bahia - UFBA

Graduada em Ciências Biológicas (1993) pela Universidade Católica do Salvador e em Pedagogia pela Fundação Visconde de Cairu (2010). Mestrado em Ciências da Educação (2004) e Doutorado em Educação (UFBA, 2016). Atualmente, professora da Universidade Federal da Bahia no Instituto de Biologia, no curso de Licenciatura na área Educação. líder do REDIs, Grupo de Estudos, Redes, Diálogos e Pesquisas sobre Interdisciplinaridade.

Favízia Freitas de Oliveira, Universidade Federal da Bahia - UFBA

Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Feira de Santana (Bahia, 1998) e doutorada em Ciências Biológicas (Área de Concentração em Entomologia), pela Universidade Federal do Paraná (2003), com estagio doutoral (Doutorado Sanduíche, bolsista da CAPES) na The University of Kansas (KU, Lawrence, Kansas, USA) (2001). Realizou estágio de Pós-Doutoramento na Universidade de São Paulo (2004-2005), trabalhando a Utilização de Técnicas em Biologia Molecular como Ferramenta auxiliar à Taxonomia, sob a orientação da Profa. Dra. Maria Cristina Arias (Departamento de Biologia, Instituto de Biociências, Universidade de São Paulo) e do Dr. Walter Steven Sheppard (Washington State University), e em diferentes Museus de História Natural Europeus (2014-2015) estudando a Taxonomia das abelhas polinizadoras de diferentes culturas agrícolas no Brasil, atuando como coordenadora do "Nó Norte-Nordeste" da Rede de Taxonomia do Projeto "Conservação e Manejo de Polinizadores para Agricultura Sustentável através de uma Abordagem Ecossistêmica, mais conhecido como Polinizadores do Brasil (FAO/GEF/UNEP/FUNBIO/MMA/CNpq), no período de 2009-2015, projeto no qual também trabalhou durante seu segundo pós-doutoramento. Atualmente é Professora Associada nível IV e pesquisadora do Instituto de Biologia da Universidade Federal da Bahia, exercendo a curadoria titular da Coleção de Invertebrados Terrestres, e, principalmente, das Coleções de Hymenoptera, Coleoptera, Lepidoptera e Diptera do Museu de História Natural da Bahia (MHNBA/Zoologia), atuando também como Conselheira da Sociedade Brasileira de Zoologia (SBZ) e coordenadora da Rede Baiana de Polinizadores (REPOL), fazendo parte de seu comitê executivo. É Fundadora e Coordenadora do Laboratório de Bionomia, Biogeografia e Sistemática de Insetos (BIOSIS-UFBA), atuando também como professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ecologia: Teoria, Aplicações e Valores (PPGECOTAV) do Instituto e Biologia da UFBA. Foi parceira do Dr. Jesus Santiago Moure (Pe. Moure) e da Dra. Danúncia Urban (1999-2003), seus orientadores quando foi estudante de Mestrado e Doutorado, na UFPR, compartilhando com o Pe. Moure um interesse especial pelas abelhas sem ferrão (Hymenoptera, Apidae, Meliponini). Entre 2003 e 2015, em colaboração com a Dra. Blandina Felipe Viana (UFBA) e o Dr. Peter Kevan (Departamento de Biologia Ambiental da Universidade de Guelph, Canadá), participou como professora colaboradora nos cursos de campo sobre Biologia e Ecologia da Polinização, ministrados pelo Dr. Kevan, trabalhando a taxonomia dos insetos polinizadores. Tem experiência na área de Zoologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Sistemática, Taxonomia e Bionomia dos Hexapoda Terrestres, com ênfase nas abelhas (Hymenoptera, Anthophila), Taxonomia de Abelhas (Anthophila), Bionomia de Hexapoda, Sistemática e Taxonomia Meliponinae (Hymenoptera, Apidae), Conservação e Manejo de Polinizadores em Ecossistemas Naturais e Agroecossitemas, Biodiversidade de Insetos, Entomologia Forense.

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Publicado

2026-04-30

Cómo citar

Dantas e Silva, M., Lacerda Ramos, L. O., & Freitas de Oliveira, F. (2026). Percepções de estudantes do ensino médio de uma escola pública de Salvador-Ba, sobre a importância das abelhas melíferas brasileiras – Um relato de experiência. Educação Em Foco, 29(57), 1–21. https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9182

Número

Vol. 29 Núm. 57 (2026): Revista Educação em Foco

Sección

Relato de experiência

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