El estado del arte de la investigación del programa de residen-cia pedagógica - Subproyecto Biología
Subprojeto Biologia
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https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9411Palabras clave:
Biologia, Caminhos formativos, Ciências, Formação docente, P´rática reflexivaResumen
El objetivo de esta investigación es presentar la EA de la investigación sobre la formación de docentes de Ciencias y Biología en el ámbito del PRP-Bio. Los datos fueron recolectados de tesis y disertaciones publicadas en la BDTD, artículos de SciELO, SCOPUS, Latindex, portal de revistas CAPES y los Anales de ENEBIO y ENPEC entre 2018 y 2024. El análisis de los datos se basó Bardin. La investigación se centra en analizar la relevancia del programa para la formación docente, centrándose en la formación inicial y las prácticas de los residentes, destacando la dificultad de vincular teoría y práctica como desafío. Se concluye que es urgente pensar en la formación docente a partir de la investigación, ya que esto apunta a caminos a ser problematizados para la elaboración de políticas públicas más coherentes con las necesidades del área, como un movimiento de simbiosis y al mismo tiempo de resistencia.
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