Teachers and the exercise of citizenship

Legal frameworks, individual rights and guarantees and the Professional Education

Authors

• Rosália Maria Netto Prados Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza- CEETEPS
• Cassia Regina Gasparin dos Santos Pereira Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (CEETEPS)

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9419

Keywords:

Law, Education, Teaching Practice

Abstract

This discussion addresses knowledge of fundamental rights and guarantees established in the Constitution and their relevance to teaching. It aims to discuss the role of vocational education teachers in training for the exercise of citizenship; to present the relevance of knowledge about fundamental rights and guarantees for teacher training and work. It addresses theoretical concepts of human rights in sociocultural contexts, their impact on vocational education, and the demands of the world of work. A qualitative study is proposed, selecting three subsections of Article 5 of the 1988 Federal Constitution for an analysis of vocational education teachers' knowledge of legal documents, citizenship, and vocational education. In the current context of scientific and technological development, vocational education plays a decisive role in the formation of individuals and their awareness of their social role. Citizenship education requires knowledge about individual rights and guarantees in the exercise of teaching.

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