Simpático controle: poder disciplinar na escola

Abstract

: O artigo apresenta a ideia de simpático controle como uma manifestação do poder disciplinar na escola, uma expressão criada a partir de um estudo de caso realizado em uma escola privada e católica do Rio de Janeiro, cujo intuito era analisar a manifestação do político no dia-a-dia de um grêmio estudantil. A reflexão apresenta algumas observações e análises de práticas pedagógicas incorporadas na cultura da escola interpretadas como estratégias de dominação e disciplina. Na análise do material levantado, a partir de leituras de Max Weber (1982, 2012) e da obra Vigiar e Punir, de Michel Foucault (1999), foi levantada e defendida a hipótese de que a escola acaba promovendo o controle, mesmo em contextos onde ela parece fomentar a liberdade e que isso relaciona-se a um projeto institucional moderno de disciplinarização e escolarização da sociedade. Concluímos, então, que a relevância deste trabalho reside na possiblidade da ampliar a noção de simpático controle, mesmo tendo sido criada através do estudo de um caso específico, a outros contextos educacionais, dada sua caracterização não somente enquanto prática pedagógica, mas relacionada ao projeto institucional moderno de sociedade.