Transição acadêmica: expectativas dos alunos do ensino secundário em relação ao ensino superior

Jacob Silva Alage; Sônia Maria  Rocha Sampaio

doi:10.36704/eef.v26i50.6679

Autores

Jacob Silva Alage Universidade Federal da Bahia https://orcid.org/0000-0001-5544-0052
Sônia Maria Rocha Sampaio UFBA https://orcid.org/0000-0001-9893-2321

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v26i50.6679

Palavras-chave:

Transição, Moçambique, Escola pública, Expectativas acadêmicas

Resumo

Durante a transição do ensino secundário para o ensino superior, os alunos levam consigo várias expectativas sobre o que vão encontrar nesse novo contexto com características bem diferente do ensino secundário. A conclusão do ensino secundário coincide com o momento de preparação para o ensino superior e de elaboração de projetos fundamentais de transição para o futuro. As expectativas desta fase A nossa pretensão ao desenvolver este artigo, visa identificar e descrever as expectativas dos alunos finalistas do ensino secundário público e fatores que interferem no processo de transição para o ensino superior. Um estudo qualitativo, desenvolvido a partir da entrevista compreensiva de Kaufmann (2013), participaram sete alunos de escolas públicas da região sul de Moçambique. Constatou-se a necessidade de haver diálogo entre as instituições do ensino secundário e do ensino superior para divulgar os cursos que oferecem e as condições de acesso.

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Biografia do Autor

Jacob Silva Alage, Universidade Federal da Bahia

Doutorando em Psicologia, Universidade Federal da Bahia

Mestre em Psicologia Educacional pela Unversidade Pedagogica de Mocambique

CURRICULO LATTES: http://lattes.cnpq.br/6132117583004100

Sônia Maria Rocha Sampaio, UFBA

Doutora em Educação (UFBA), Professora Titular do Instituto de Artes, Humanidades e Ciências Prof. Milton Santos (IHAC); Vice coordenadora do PPGEISU- UFBA

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8410150315315456

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