CONVOCATORIA DOSSIER REVISIÓN PERSPECTIVA EM POLÍTICAS PÚBLICAS (UEMG) QUALIS B2: Nuestra voz, nuestro turno: (re)pensar las políticas públicas a partir de las relaciones étnico-raciales
La intensidad de la garantía de derechos para la población de los países periféricos es mucho menor que en los países metropolitanos. La expansión del legado de la ciudadanía moderna a grupos minoritarios como niños, jóvenes, negros, indígenas, pobres y mujeres sigue siendo irrealizable en el Estado y la democracia de la sociedad contemporánea (CARNEIRO, 2005; KRENAK, 2020; FERREIRA DA SILVA, 2022), porque, incluso bajo el régimen del llamado Estado Democrático de Derecho, las fuerzas capitalistas-coloniales, al ponerse en contra de los pueblos afro-indoamericanos, "no sólo queman, sino que también inundan, implosionan, aplastan, entierran, vuelcan con sus máquinas de movimiento de tierra todo lo que es fundamental para la existencia de nuestras comunidades, es decir, nuestros territorios y todos los símbolos y significados de nuestras formas de vida" (BISPO DOS SANTOS, 2015, p. 76). 76).En el contexto brasileño, al analizar la situación de los negros en la sociedad brasileña, Gomes (2017) señala que el proceso de emancipación política de los negros es muy lento, e incluso sin que este proceso se implemente plenamente, se observa que la relación con el capitalismo tiende a insertar a los ciudadanos negros de clase media en la esfera del consumo, lo que enmascara y agrava aún más la situación de la población negra en el país. Si, por un lado, los medios de comunicación hegemónicos exaltan la existencia de una clase media negra y blanca de consumidores, por otro, todavía es inmenso "el desempleo que azota a la mayoría de la población brasileña, dentro de la cual los negros y pardos están en el peor lugar" (GOMES, 2017, p. 113). Esta enorme parte de la población negra desempleada vive en un nivel de pobreza en el que ni siquiera disfruta de los derechos básicos de ciudadanía ni se convierte en consumidor público. ¿Cómo salir de la encrucijada de la ciudadanía en el contexto del Estado liberal? ¿Cómo pueden la ciudadanía y las políticas públicas convertirse en herramientas para construir una sociedad emancipadora? ¿Cuál es la relación entre las condiciones de vida de los niños, los negros, las mujeres, la población LGBTQIAPN+ y otras minorías en términos de derechos, dada la realidad social en la que se encuentran en Brasil y su acceso a las políticas públicas? ¿Cómo enfrentar la realidad de un país como Brasil, en el que todos los nacidos después de 1988 fueron y son educados en los principios de una Constitución Ciudadana que tiene entre sus artículos básicos la idea de derechos para todos y participación en la democracia, sin que la realidad sea democrática y justa para todos?
Para lograr la emancipación humana de todos, ¿por dónde empezar? Con esta perspectiva, este dossier, organizado por el Prof. Dr. Otavio Henrique Ferreira da Silva (PPGSPCID/UEMG) para la revista Perspectiva em Políticas Públicas (Qualis Capes B2), busca recibir trabajos de investigación y metodologías de diferentes áreas del conocimiento que aborden la cuestión de las políticas públicas en diálogos interseccionales sobre las relaciones étnico-raciales, articuladas con la infancia, la juventud, las mujeres, las masculinidades, los movimientos sociales, la educación, las periferias y otras cosmovisiones posibles en este debate. Se seleccionarán artículos escritos por investigadores externos a la Universidad del Estado de Minas Gerais (requisito de la revista).
Calendario de evaluación y publicación de artículos:
Antes del 30/09/2023 envío del artículo a través de la plataforma.
Hasta el 30/11/2023 recepción del dictamen de aceptación/rechazo.
Hasta el 15/12/2023 envío de la versión final para su publicación.
Publicación del número antes del 28/12/2023.
REFERENCIAS
BISPO DOS SANTOS, Antônio. Colonización, Quilombos: modos y significados. Brasília: INCIT/UNB, 2015.
GOMES, Nilma Lino. O movimento negro educador: saberes construídos nas lutas por emancipação. Petrópolis: Vozes, 2017.
CARNEIRO, Aparecida Sueli. La construcción del otro como no-ser como fundamento del ser. 2005. 338f. Tesis (doctorado). Universidad de São Paulo, Programa de Postgrado en Educación, São Paulo, 2005.
FERREIRA DA SILVA, Otavio Henrique. La (no) educación de la primera infancia periférica para la ciudadanía: para conocimientos y acciones decoloniales y emancipadoras. 2022. 409 f. Tesis (Doctorado) - Universidad Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2022.
KRENAK, Ailton. La vida no es útil. São Paulo: Companhia das Letras, 2020.
RODRIGUES, L. O. O.; FERREIRA DA SILVA, O. H. Manifesto pela vida, respeito e cuidado ao corpo negro. Perspectivas em Políticas Públicas, Belo Horizonte, vol. 16, n. 31, p. 1-31, jan/jun. 2023.
