O documentário “PÓLIS: Viver na cidade Grega antiga”: Uma confluência entre Comunicação e Educação no âmbito dos museus

Cleberson Henrique de Moura; Maria Cristina Nicolau Kormikiari; Fabíola Alice dos Anjos Durães

doi:10.36704/sciaseducomtec.v2i1.4533

Autores

Cleberson Henrique de Moura Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-6627-9487
Maria Cristina Nicolau Kormikiari Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo (MAE-USP) https://orcid.org/0000-0001-9015-801X
Fabíola Alice dos Anjos Durães Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). https://orcid.org/0000-0002-9949-5079

DOI:

https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v2i1.4533

Palavras-chave:

Documentário, Museus, Museologia, História da Educação

Resumo

Neste artigo nos propomos a analisar o documentário “Pólis: Viver na Cidade Grega Antiga”, produzido pelo Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo (MAE-USP) tratando-o como um recurso de comunicação no âmbito da Educação, especialmente relacionando-o com a História da Educação em Museus. Realizamos uma investigação de caráter qualitativo, baseados num exercício de análise teórica com bibliografia das áreas Audiovisual, Educação e Museologia. Notamos que tal documentário presta-se a realizar e veicular um registro histórico de uma prática educativa museal e sua respectiva concepção museológica. Ou seja, além de ser intrinsecamente um recurso comunicacional, este documentário cumpre também a função de documentar atividades educativas desenvolvidas pelo museu citado no momento de sua gravação, uma tecnologia de comunicação e documentação pedagógica. Assim, compreendemos que o presente artigo contribui com um exemplo de confluência entre Comunicação e Educação através de um olhar direcionado à educação museal numa perspectiva histórica.

Biografia do Autor

Cleberson Henrique de Moura, Universidade de São Paulo

Chefe da Seção de Apoio Institucional do Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo (MAE-USP) e graduando em Pedagogia pela Faculdade de

Maria Cristina Nicolau Kormikiari, Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo (MAE-USP)

Professora Doutora na área de Arqueologia Clássica no Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo (MAE-USP) e pesquisadora do Laboratório de estudos sobre a cidade antiga (Labeca-MAE/USP).

Fabíola Alice dos Anjos Durães, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP).

Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (PPGE-FEUSP). Bacharelada e licenciada em Geografia pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP).

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