Sobre a Revista
e-ISSN (versão eletrônica): 2674-905X
Foco e Escopo
A revista SCIAS – Educação, Comunicação e Tecnologia constitui-se como um projeto editorial que emerge da maturação teórica e investigativa de estudos e ações desenvolvidos no âmbito do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação, Comunicação e Tecnologia (NECT), grupo vinculado à FaE/UEMG, criado em 2001 com a finalidade de investigar a utilização dos diversos meios e recursos tecnológicos nos processos educativos. O NECT tem como objetivo central contribuir para a formação de profissionais da educação, promovendo um debate permanente acerca de práticas pedagógicas inovadoras em diálogo crítico com as múltiplas tecnologias.
A missão da SCIAS é constituir-se como espaço qualificado de debate, circulação e difusão de pesquisas nacionais e internacionais nos campos da Educação, Comunicação e Tecnologia, promovendo interlocuções epistemológicas, históricas e políticas entre esses domínios. Ao assumir o termo “SCIAS” que significa “saber” em esperanto, a revista reafirma seu compromisso com a ampliação do conhecimento como prática social, crítica, ética, filosófica e emancipatória.
Para além da dimensão técnico-instrumental das tecnologias, a SCIAS assume uma perspectiva filosófica que problematiza:
- as implicações ontológicas e epistemológicas das tecnologias digitais na constituição do sujeito contemporâneo;
- as transformações nas formas de produção, validação e circulação do conhecimento;
- as relações entre técnica, cultura e poder;
- a ética das tecnologias, incluindo debates sobre vigilância, privacidade, algoritmos e inteligência artificial;
- a racionalidade tecnológica e seus impactos na formação humana;
- as mediações comunicacionais na construção de sentidos e subjetividades.
Com periodicidade semestral, a revista publica artigos inéditos que abordem, entre outros, os seguintes eixos temáticos ampliados:
- Educação, comunicação e democracia em tempos de desinformação.
- Filosofia da técnica e da tecnologia e seus efeitos sociais;
- Humanidades digitais, teoria crítica à racionalidade instrumental;
- Ética, política e tecnologias educacionais;
- Tecnologias digitais e práticas pedagógicas inovadoras;
- Metodologias ativas mediadas por tecnologias;
- Educação a Distância e ambientes virtuais de aprendizagem;
- História e cultura digital, evolução e memoria da civilização;
- Desenvolvimento, design instrucional e avaliação de materiais didáticos digitais;
- Estratégias avaliativas em contextos tecnológicos;
- Letramento digital, informacional e midiático;
- Inteligência artificial na educação;
- Cultura de dados, algoritmos e educação;
- Gamificação e aprendizagem baseada em jogos digitais;
- Realidade aumentada, realidade virtual e metaverso na formação docente;
- Tecnologias assistivas e inclusão digital;
- Teorias de gênero, diversidade e tecnologias sustentáveis;
- Plataformas educacionais e economia da atenção;
Assim, a SCIAS posiciona-se como um espaço interdisciplinar que compreende a tecnologia não apenas como ferramenta, mas como fenômeno cultural, filosófico e histórico que reconfigura as formas de ensinar, aprender, comunicar e produzir conhecimento. Ao promover o diálogo entre diferentes tradições teóricas e contextos socioculturais, a revista reafirma seu compromisso com uma formação ética, crítica, reflexiva e socialmente comprometida com os desafios contemporâneos da educação
Processo de Avaliação pelos Pares
Para submeter seu trabalho, utilize sempre o template disponível AQUI
Sobre o processo de avaliação dos trabalhos:
Todos os trabalhos submetidos passarão por uma avaliação inicial, que contempla:
1) Análise antiplágio. Havendo qualquer ocorrência que possa caracterizar plágio, os autores serão imediatamente informados e o processo avaliativo suspenso.
2) Verificação de todos os itens para avaliação inicial de trabalhos, contemplando todas as diretrizes para autores.
3) Verificação da pertinência do texto à linha editorial e ao escopo da Revista. Textos em desacordo com qualquer desses itens serão recusados pela Comissão Editorial.
A etapa seguinte consiste na avaliação por pares. Os trabalhos que atenderem aos itens acima serão encaminhados às cegas a pelo menos dois avaliadores (de instituições e região diferentes das dos autores), que se orientarão por um questionário de avaliação.
Para permitir a avaliação às cegas por parte dos pareceristas, é imprescindível que a versão enviada do trabalho não tenha identificação de autoria, inclusive no corpo do texto, rodapé, referências ou nas propriedades do arquivo. Nas citações e referências de obras dos próprios autores, deve se usar (AUTOR1, ano) apenas, sem apresentar título ou outras informações sobre a publicação, para preservar o anonimato.
O resultado da avaliação feita pelos avaliadores pode ser:
a) Aceito: o avaliador poderá, a seu critério, fazer ou não comentários sobre o texto.
b) Revisões requeridas: o avaliador deverá apontar possíveis alterações a serem realizadas antes da publicação, com anotações no corpo do texto e/ou em relatório anexo. O texto não retornará ao avaliador, ficando a cargo da Comissão Editorial verificar se as pendências foram sanadas pelo autor durante o prazo especificado, assim como determinar a publicação ou não do texto.
c) Não aceito: o avaliador deverá apontar os itens que levaram à reprovação do texto, podendo apresentar sugestões para a sua melhoria, visando futuras submissões.
Cabe destacar que o Conselho Editorial e o corpo de Avaliadores são compostos por pesquisadores mestres e doutores vinculados à UEMG ou a outras instituições de ensino superior no Brasil e de outros países.
Neste periódico, a média de tempo de avaliação dos trabalhos tem sido de seis meses. Da aprovação à publicação a média tem sido de três meses.
Periodicidade
Periodicidade: Semestral
Política de Acesso Livre
Esta revista oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização mundial do conhecimento.
Arquivamento
Esta revista utiliza o sistema LOCKSS para criar um sistema de arquivo distribuído entre as bibliotecas participantes e permite às mesmas criar arquivos permanentes da revista para a preservação e restauração. Saiba mais...
Indexadores e buscadores
