PROJETOS INTEGRADORES

experiência de ensino-aprendizagem em arte no Novo Ensino Médio na Escola Estadual Professor Pedro Aleixo

Autores/as

• Me. Samara Vilaça Xavier Universidade Federal de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.36704/sciasart.v15i2.9271

Palabras clave:

Arte, Cultura de paz, Novo Ensino Médio, Projetos Integradores

Resumen

The work refers to the process of implementing the Integrating Projects as one of the actions of the New High School. To this end, the didactic collection #NOVO HIGH EDUCATION, approved in the PNLD 2021 notice, was used. The “Conflict Mediation” Project was chosen as the inaugural one, and the starting point for the investigation of how to promote a culture of peace, mobilizing teachers, students and knowledge in Art, Portuguese Language, English Language and Physical Education. It is structured based on a bibliographical review, on the practice of Project-Integrator based on Project-Based Learning in a 1st year class of New High School, totaling 25 students aged 15 years and lasting 3 months. The teaching and learning objective was to establish connections between the components of the Language area and its Technologies to create a coexistence plan and promote a culture of peace in the school environment.

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