A Cena da Resistência

teatro e teatralização no combate ao racismo e à intolerância religiosa em uma escola pública do Rio de Janeiro

Autores

DOI:

https://doi.org/10.36704/sdhe.v8i1.9356

Palavras-chave:

Teatro pedagógico, Antirracismo, Intolerância religiosa, Educação inclusiva, Transformação social

Resumo

O presente artigo aborda a experiência pedagógica do uso do teatro como ferramenta de formação humana e antirracista em uma escola pública do Rio de Janeiro, explorando sua aplicação no combate ao racismo e à intolerância religiosa. Fundamentado na articulação entre os conhecimentos que estruturam o currículo escolar contemporâneo e as possibilidades emergentes da subjetividade dos corpos em cena, o estudo reflete sobre como o teatro pode promover uma educação viva e encarnada. Utilizando uma metodologia qualitativa, este trabalho analisa os impactos do teatro em processos educativos voltados à construção de um ambiente escolar inclusivo e plural, destacando o potencial do corpo em movimento e sua interseção com outras áreas do saber. A partir de um relato de experiência desenvolvido com uma turma do ensino fundamental, a pesquisa demonstra como a teatralização, enquanto experiência estética e crítica, pode ser um instrumento transformador de consciências, ampliando as perspectivas dos estudantes sobre diversidade cultural, histórica e religiosa. Os resultados apontam para uma formação mais humana e emancipadora, em que o teatro contribui para o fortalecimento do respeito às diferenças e para a construção de uma comunidade escolar mais justa e solidária.

 

Biografia do Autor

Caruanã Guatara Oliveira Frescurato, Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do Rio de Janeiro, Brasil

Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares -(PPGEduc) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Especialista em História e Cultura Afro-brasileira e Africana- UNIAFRO/UFRRJ Política de Promoção da Igualdade Racial na Escola através do Laboratório de Estudos Afro-Brasileiros (NEABI/UFRRJ) e do Grupo de Pesquisa Educação Superior e Relações Étnico-Raciais (Gpesurer). Graduado em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Membro do Laboratório de História da Educação Latino-Americana (LHELA). Tem como linha de pesquisa a história das instituições escolares na Baixada Fluminense nos séculos XIX e XX. Pesquisa o ensino da cultura afro brasileira e indígena nas escolas públicas, tendo como foco principal o ensino da astronomia indígena com ênfase em Etnologia e História Indígena, atuando principalmente nos seguintes temas: culturas orais e cosmologias ameríndias, políticas indígenas, patrimônio cultural imaterial e conhecimento tradicional.

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Publicado

2025-07-31

Como Citar

Oliveira Frescurato, C. G. . (2025). A Cena da Resistência: teatro e teatralização no combate ao racismo e à intolerância religiosa em uma escola pública do Rio de Janeiro. SCIAS. Direitos Humanos E Educação, 8(1), 356–370. https://doi.org/10.36704/sdhe.v8i1.9356

Edição

v. 8 n. 1 (2025): Educação das relações étnico-raciais e Direitos Humanos: práticas antirracistas das culturas afrobrasileiras, africanas e indígenas

Seção

Dossiê

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