Sobre a Revista

A Revista SCIAS. Direitos Humanos e Educação é fruto da parceria do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação da Faculdade de Educação do Campus Belo Horizonte da Universidade do Estado de Minas Gerais/COED/FaE/CBH/UEMG e da Subsecretaria de Direitos Humanos da Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social (SEDESE). 

A educação em Direitos Humanos é um dos caminhos necessários para a efetivação dos Direitos Fundamentais e para a construção de uma sociedade mais justa e solidária. A Revista SCIAS propõe-se a debater temáticas, possibilitando a educação de profissionais e estudantes universitários(as) das diversas áreas para a atuação na garantia e promoção dos Direitos Humanos. Também estimula a capacitação de lideranças comunitárias, possibilitando a autonomia e o exercício da cidadania e incluindo a temática dos Direitos Humanos nas práticas escolares, bem como na difusão do conhecimento acadêmico. O público que se destina a Revista: pesquisadores/as, professores/as, lideranças dos movimentos sociais e demais interessados/as na temática da Educação e Direitos Humanos. 

Periodicidade: semestral. 

e-ISSN (versão eletrônica): 2596-1772

Qualis quadriênio (2021-2024)  B1

Área de avaliação: Educação 

Editor-chefe: Evely Cristine Pereira de Aquino, Universidade do Estado de Minas Gerais, Brasil

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Os direitos de licenciamento utilizados pela revista SCIAS. Direitos Humanos e Educação é a licença Creative CommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0).

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A Revista SCIAS. Direitos Humanos e Educação não cobra dos(as) autores(as) nenhum tipo de taxa de submissão, processamento ou de publicação de artigos.

 

Edição Atual

v. 9 n. 1 (2026): Scias. Direitos Humanos e Educação
Publicado: 2026-10-02

Edição completa

Artigos

  • O “resgate” da masculinidade uma análise do movimento Legendários

    Ana Carolina de Souza Leite Oliveira, Marcela Bernardi Barros Caldas, Ícaro Belém Horta
    06-26

    Visualizações: 91
    DOI: https://doi.org/10.36704/sdhe.v9i1.11100
  • Recomposição da agenda da educação especial inclusiva rupturas e permanências

    Luana Adriano Araújo
    27-44

    Visualizações: 19
    DOI: https://doi.org/10.36704/sdhe.v9i1.11166
  • A educação como direito fundamental social e o financiamento público como dever constitucional do Estado

    Mariana Alves Bezerra dos Santos, Nadya, Rejane
    45-59

    Visualizações: 8
    DOI: https://doi.org/10.36704/sdhe.v9i1.11231
  • Educação Popular Negra e Cursos Pré-vestibulares Populares perspectivas da produção acadêmica da ANPEd (2017–2025)

    Pedro Henrique Pereira Venâncio, Aline Choucair Vaz
    60-78

    Visualizações: 17
    DOI: https://doi.org/10.36704/sdhe.v9i1.11208
  • A ocupação dos espaços da educação tecnológica uma análise interseccional de raça e gênero na educação profissional

    Paulo Gustavo da Costa Santos, Silvani dos Santos Valentim
    79-94

    Visualizações: 6
    DOI: https://doi.org/10.36704/sdhe.v9i1.11251
  • Educação de Jovens e Adultos como território de Direitos Humanos resistência e (re)existência de pessoas trans e travestis

    Allan Figueiredo
    95-114

    Visualizações: 46
    DOI: https://doi.org/10.36704/sdhe.v9i1.11172
  • Entre Cinzas, Silenciamentos e Canções Juventude, Resistência e Reexistência no Sistema Socioeducativo de Goiás

    Erick Christhian Barroso Braga, Elson Santos Silva, Nathalia Gomes Póvoa Lopes
    115-136

    Visualizações: 12
    DOI: https://doi.org/10.36704/sdhe.v9i1.11131
  • Contribuições freirianas para problematizar as interações na pesquisa de campo saberes acadêmicos e populares em diálogo

    Juliana Gonçalves Tolentino, Karla Cunha Pádua
    137-152

    Visualizações: 3
    DOI: https://doi.org/10.36704/sdhe.v9i1.11240
  • Educação Permanente em Saúde e o diamante ético de Herrera Flores uma reflexão sobre Direitos Humanos e Dignidade no trabalho

    Jessica Cristiane Martins, Thaissa, Nei, Coradassi
    153-172

    Visualizações: 59
    DOI: https://doi.org/10.36704/sdhe.v9i1.11177
  • Leitura literária como dispositivo de enfrentamento do preconceito no 9º ano do Ensino Fundamental

    Patrícia Roberta Alves Xavier de Almeida, Kelly, Carlos
    173-188

    Visualizações: 14
    DOI: https://doi.org/10.36704/sdhe.v9i1.11098
  • Governo Aberto, Dados Abertos e Proteção de Dados contribuição de iniciação tecnológica para educação infantil

    Ana Clara Trajano Bezerra, Marília Daniella Freitas Oliveira Leal
    189-202

    Visualizações: 8
    DOI: https://doi.org/10.36704/sdhe.v9i1.11127
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