Literatura negra para a infância

letramento literário e a educação para as relações étnico-raciais no contexto escolar

Autores

  • Kelly Cristina Cândida de Souza Universidade Federal de Minas Gerais
  • Andréia de Assis Ferreira Universidade Federal de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.36704/sdhe.v8i1.9752

Palavras-chave:

Literatura negra, letramento literário;, educação para as relações étnico-raciais.

Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar uma investigação sobre letramento literário em uma perspectiva antirracista, no contexto da educação básica em um colégio de aplicação. A pesquisa foi realizada a partir da abordagem metodológica da Sequência Básica do letramento literário (Cosson, 2007), por meio do trabalho sistemático com obras de literatura negra para a infância. Neste texto, o foco será direcionado para uma análise sobre a obra, Com qual penteado eu vou?, de Kiusam Oliveira e Rodrigo Andrade. Os dados coletados durante a pesquisa evidenciam que o protagonismo da infância negra é importante para a formação identitária, para a construção da autoestima e do entendimento das diferenças de forma positiva. A pesquisa e a prática pedagógica evidenciam que os procedimentos relacionados à mediação literária orientada pela concepção de uma educação antirracista tornam-se contribuições importantes à intersecção entre formação humana e leitora, capaz de promover a educação para as relações étnico-raciais.

Biografia do Autor

Andréia de Assis Ferreira, Universidade Federal de Minas Gerais

Pós-doutora em Educação (UFMG, 2011). Possui Doutorado em Educação (UFMG/FAE) e mestrado em Educação Tecnológica pelo CEFET/MG (2004), especialização em Metodologia do Ensino Superior pelo CEPEMG (2002) e especialização em Educação Tecnológica pelo CEFET/MG (2002). Licenciatura em História pelo Centro Universitário de Belo Horizonte (2001). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Tecnologias de Informação e Comunicação aplicadas à educação e desenvolvimento profissional docente, atuando principalmente nos seguintes temas :Tecnologias Digitais, Desenvolvimento Profissional de professores, EAD e Ensino de História. Professora da Rede Municipal de Ensino por 15 anos. Trabalhou como professora em diversas Instituições de Ensino Superior, em cursos na modalidade presencial e a distância. Professora efetiva do Centro Pedagógico da UFMG e do Programa de Pós-graduação da Faculdade de Educação UFMG. Coordenadora da linha de pesquisa Mediação das Tecnologias Digitais no ensino e desenvolvimento profissional de professores.

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Publicado

2025-07-31

Como Citar

Cândida de Souza, K. C., & de Assis Ferreira, A. (2025). Literatura negra para a infância: letramento literário e a educação para as relações étnico-raciais no contexto escolar. SCIAS. Direitos Humanos E Educação, 8(1), 139–156. https://doi.org/10.36704/sdhe.v8i1.9752

Edição

v. 8 n. 1 (2025): Educação das relações étnico-raciais e Direitos Humanos: práticas antirracistas das culturas afrobrasileiras, africanas e indígenas

Seção

Dossiê

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