From Clay to the Algorithm: A Supervised Internship Experienc in Elementary School

A Supervised Internship Experienc in Elementary School

Authors

• Maurício Jorge Ferreira Leal Universidade Federal da Paraíba

DOI:

https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v6i2.9227

Abstract

This paper describes a didactic sequence applied to 2nd and 3rd grade classes, focusing on contemporary indigenous art using Ana Mae Barbosa’s Triangular Approach. Activities included drawing, collage, clay modeling, painting with modeling clay, and AI, culminating in na exhibition of the students’ work. The goal was to deconstruct cultural stereotypes and encourage creative expression, while developing children’s technical and conceptual skills by integrating manual and technological practices.

 

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