Um relato de experiência sobre o ensino de semântica dos conectivos em clima de Halloween
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https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10679Palavras-chave:
ensino de língua portuguesa; semântica; conectivos.Resumo
Este artigo insere-se no contexto do ensino de língua portuguesa e tem como objetivo apresentar análises e reflexões acerca de ações extensionistas, voltadas ao estudo da semântica dos conectivos, realizadas em turmas de 3ª série do Ensino Médio, em uma escola pública capixaba. A proposta motiva-se pela importância da coesão e da coerência com vistas ao desenvolvimento de competências basilares ao falante, pois seus fundamentos são pilares de um processo comunicativo eficaz. A pesquisa é de caráter qualitativo, baseada em notas de campo e memórias, assim como em informações coletadas por questionário de percepção dos participantes. Pautamo-nos nas orientações didáticas de Antunes (2003; 2005), Bunzen (2006), Moreira (2021), Marcuschi (2008), dentre outros autores. A intervenção didática realizada oportunizou os estudantes experimentar e experienciar o processo de escolhas linguísticas a fim de orientar a expressividade da comunicação, em especial, através do uso de mecanismos de coesão, tópico que apresenta desafios consideráveis para o trabalho em sala de aula, pois requer o entendimento não somente da estrutura, mas também a lógica subjacente à construção de textos claros e significativos. Logo, conclui-se que as atividades cumpriram os propósitos almejados, na medida em que conduziu o público-alvo ao aprimoramento das reflexões acerca das habilidades de seleção, interpretação e aplicação de estratégias coesivas e, ainda, despertou o interesse discente por mais abordagens dessa natureza.
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