v. 8 n. 2 (2026): Entre formas e usos: interfaces da Linguística e do Ensino na contemporaneidade

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DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2
Publicado: 2026-09-20

DOSSIÊ

  • Expediente

    Revista Sapiens

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    DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.11528

  • Apresentação

    Revista Sapiens

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    DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.11530

  • Concepção de escrita acadêmica em inglês Uma análise dos desenhos instrucionais na universidade sob a ótica de Habermas

    Egledys Guadalupe Zárraga de Díaz, Úrsula Cunha Anecleto, Carlos Eduardo Díaz Loyo Díaz Loyo
    7-33

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    DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10693

  • Ensino dos termos da oração Interface entre Aprendizagem Linguística Ativa (ALA) e Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA)

    Yan Silva, Pedro Ribeiro
    34-65

    Visualizações: 2
    DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10604

  • A Estética da Recepção como estratégia de leitura em "The Happy Prince"

    Evandro Rosa de Araújo
    66-85

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    DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10438

  • Concepções de ensino de gramática no tratamento dos adjetivos em livros didáticos aprovados pelo PNLD para a modalidade EJA

    Renan Silva, Francisco Rogiellyson da Silva Andrade, Deorge Martins
    86-110

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    DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10551

  • Entre formas e sentidos A Linguística como caminho para inovar o ensino da língua

    Rodger Roberto Alves de Sousa
    111-131

    Visualizações: 1
    DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10760

  • Linguagem digital e produção escrita na Educação Básica Desafios pedagógicos, adequação discursiva e letramentos contemporâneos no ensino de língua portuguesa

    Olavo Dainez Silva, Christiane Miranda Buthers de Almeida
    132-151

    Visualizações: 2
    DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10799

  • Linguagem, práticas sociais e educação linguística Reconfigurações da Linguística contemporânea e implicações para o ensino de línguas

    Marco Aurélio da Silva
    152-168

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    DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10755

  • Perfil sociolinguístico e educacional na província do Namibe Influências da língua portuguesa em contextos multilíngues

    Elias Flores Kanusse
    169-186

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    DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10505

  • Alfabetização e recomposição das aprendizagens no pós-pandemia Práticas docentes e desigualdades em contextos situados

    Magda Dezotti, Elise Murer Fraga
    187-202

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    DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10880

  • Produção escrita escolar frente à inteligência artificial generativa Contribuições da Teoria Histórico-Cultural à formação docente

    Rosa Amélia da Silva Feitosa Frasão Correia Okerenta
    203-214

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    DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10681

  • Um relato de experiência sobre o ensino de semântica dos conectivos em clima de Halloween

    Fabíola Fumian Duarte, Joane Marieli Pereira Caetano, Lays Lourenço da Silva
    215-233

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    DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10679

  • A docência compartilhada em um Programa de Educação Bilíngue

    Mirela Cristina Leite Mothé
    234-261

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    DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10722

  • Entre formas e usos Interfaces da Linguística no estudo das fraseologias em "Tocaia Grande", de Jorge Amado

    Josimar Santana Silva
    262-285

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    DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10885

  • Decolonialidade e formação docente Reflexões sobre práticas de ensino de Língua Portuguesa na contemporaneidade

    Fernanda Abreu Gualhano
    286-305

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    DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10875