Entre formas e sentidos

A Linguística como caminho para inovar o ensino da língua

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10760

Palavras-chave:

Linguística, ensino da língua, práticas pedagógicas, multiletramentos

Resumo

A linguagem desempenha papel fundamental na construção das relações sociais, culturais e educacionais, sendo elemento essencial no processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, as discussões sobre as interfaces entre Linguística e ensino tornam-se cada vez mais relevantes diante das transformações sociais e tecnológicas que caracterizam a contemporaneidade. O objetivo geral deste estudo foi analisar as contribuições da Linguística para o ensino da língua, considerando aspectos relacionados às práticas pedagógicas, aos usos sociais da linguagem e às novas formas de comunicação presentes na sociedade atual. A metodologia adotada caracteriza-se como pesquisa de natureza qualitativa, com abordagem bibliográfica e caráter descritivo-analítico, fundamentada na análise de obras acadêmicas relacionadas à Linguística, ao ensino da língua e às práticas educacionais contemporâneas. O desenvolvimento do estudo abordou temas como os fundamentos da Linguística, a relação entre formas linguísticas e usos sociais da linguagem, a importância da diversidade linguística no contexto escolar, bem como as contribuições dos multiletramentos e das tecnologias digitais para as práticas de ensino. Os resultados indicam que a integração entre conhecimentos linguísticos e práticas pedagógicas contribui para a construção de metodologias de ensino mais contextualizadas, capazes de promover o desenvolvimento da leitura, da escrita e da interpretação crítica. Conclui-se que o ensino da língua, quando fundamentado em perspectivas linguísticas contemporâneas, pode favorecer a formação de sujeitos capazes de compreender e utilizar a linguagem de maneira crítica, reflexiva e socialmente significativa.

Biografia do Autor

Rodger Roberto Alves de Sousa, GEBE OPORTUNIDADES

Pós-Doutor em Ciências da Educação com ênfase em Neuropsicopedagogia (2025) e Doutor em Ciências da Educação pela Universidad Martin Lutero (2025). Atualmente é mestrando em Neurociência pela Enber University. Possui ampla formação acadêmica, com diversas especializações, entre elas: Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Psicomotricidade, Educação Inclusiva Avançada, MBA em Ergonomia, Docência e Gestão na Educação Básica, Gestão Pública e Logística Empresarial, MBA em Educação Especial, MBA em Administração Pública e Terapia Ocupacional em Neurologia (FacuMinas). É licenciado em Letras/Inglês e graduado em Ciências Contábeis pela Unifatecie (2024), Educação Física pela Unifaveni (2023) e Pedagogia pela Faculdade Alfamérica (2016), além de Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos pela Universidade Católica de Brasília (2011). Também possui especialização em Psicopedagogia Clínica e Empresarial, MBA em Gestão de Pessoas pela Universidade Católica de Brasília e especialização em Docência no Ensino Superior pela Faculdade Alfamérica (2016). Conta ainda com formação técnica em Segurança do Trabalho pela ETEBRAS (2016) e diversos cursos de aperfeiçoamento profissional, destacando-se a formação como Analista Comportamental (2023). É fundador do Grupo Social de Empregos GEBE Oportunidades (2011) e da revista científica VISTACIEN – Revista Ciência do Conhecimento. Possui experiência em orientação de mestrandos e doutorandos, com atuação na área da Educação Especial, além de experiência na área da Psicologia, com foco em Psicopedagogia. Atua também em tutoria acadêmica, avaliação de trabalhos científicos e educação a distância, integrando sólida formação acadêmica com práticas inovadoras voltadas à educação, inclusão e desenvolvimento humano.

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Publicado

2026-09-20

Como Citar

Sousa, R. R. A. de. (2026). Entre formas e sentidos: A Linguística como caminho para inovar o ensino da língua. SAPIENS, 8(2), 111–131. https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10760

Edição

v. 8 n. 2 (2026): Entre formas e usos: interfaces da Linguística e do Ensino na contemporaneidade

Seção

DOSSIÊ