Between Forms and Meanings

Linguistics as a Path to Innovate Language Teaching

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Authors

DOI:

https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10760

Keywords:

Linguistics, language teaching, pedagogical practices, multiliteracies

Abstract

Language plays a fundamental role in the construction of social, cultural, and educational relationships, being an essential element in the teaching and learning process. In this context, discussions about the interfaces between Linguistics and teaching have become increasingly relevant in light of the social and technological transformations that characterize contemporary society. The general objective of this study was to analyze the contributions of Linguistics to language teaching, considering aspects related to pedagogical practices, social uses of language, and new forms of communication present in today's society. The methodology adopted is characterized as qualitative research with a bibliographic approach and a descriptive-analytical nature, based on the analysis of academic works related to Linguistics, language teaching, and contemporary educational practices. The development of the study addressed topics such as the foundations of Linguistics, the relationship between linguistic forms and social uses of language, the importance of linguistic diversity in the school context, as well as the contributions of multiliteracies and digital technologies to teaching practices. The results indicate that the integration between linguistic knowledge and pedagogical practices contributes to the construction of more contextualized teaching methodologies, capable of promoting the development of reading, writing, and critical interpretation. It is concluded that language teaching, when grounded in contemporary linguistic perspectives, can favor the formation of individuals capable of understanding and using language in a critical, reflective, and socially meaningful way.

Author Biography

Rodger Roberto Alves de Sousa, GEBE OPORTUNIDADES

Pós-Doutor em Ciências da Educação com ênfase em Neuropsicopedagogia (2025) e Doutor em Ciências da Educação pela Universidad Martin Lutero (2025). Atualmente é mestrando em Neurociência pela Enber University. Possui ampla formação acadêmica, com diversas especializações, entre elas: Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Psicomotricidade, Educação Inclusiva Avançada, MBA em Ergonomia, Docência e Gestão na Educação Básica, Gestão Pública e Logística Empresarial, MBA em Educação Especial, MBA em Administração Pública e Terapia Ocupacional em Neurologia (FacuMinas). É licenciado em Letras/Inglês e graduado em Ciências Contábeis pela Unifatecie (2024), Educação Física pela Unifaveni (2023) e Pedagogia pela Faculdade Alfamérica (2016), além de Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos pela Universidade Católica de Brasília (2011). Também possui especialização em Psicopedagogia Clínica e Empresarial, MBA em Gestão de Pessoas pela Universidade Católica de Brasília e especialização em Docência no Ensino Superior pela Faculdade Alfamérica (2016). Conta ainda com formação técnica em Segurança do Trabalho pela ETEBRAS (2016) e diversos cursos de aperfeiçoamento profissional, destacando-se a formação como Analista Comportamental (2023). É fundador do Grupo Social de Empregos GEBE Oportunidades (2011) e da revista científica VISTACIEN – Revista Ciência do Conhecimento. Possui experiência em orientação de mestrandos e doutorandos, com atuação na área da Educação Especial, além de experiência na área da Psicologia, com foco em Psicopedagogia. Atua também em tutoria acadêmica, avaliação de trabalhos científicos e educação a distância, integrando sólida formação acadêmica com práticas inovadoras voltadas à educação, inclusão e desenvolvimento humano.

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Published

2026-09-20

How to Cite

Sousa, R. R. A. de. (2026). Between Forms and Meanings: Linguistics as a Path to Innovate Language Teaching. SAPIENS, 8(2), 111–131. https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10760

Issue

Vol. 8 No. 2 (2026): Entre formas e usos: interfaces da Linguística e do Ensino na contemporaneidade

Section

DOSSIÊ