CONNECTED CHILDREN: PROFILE OF DIGITAL NATIVES AT CYBERCULTURE

Estudo de caso em uma escola pública de Mossoró-RN

Authors

• Mayra Rodrigues Fernandes Ribeiro UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
• Dayse Medeiros de Sousa Figueirôa UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

Keywords:

Cibercultura; Crianças conectadas; Multiletramentos.

Abstract

The article presents the results of part of a master's research in Education, and aims to diagnose the relationship that students aged between 8 and 9 years establish with digital technologies in the context of cyberculture.The research is based on the research-training approach in cyberculture, inspired by multi-referentiality, as well as studies on literacies and multiliteracies. As a methodology, conversation-generating devices such as images, texts and objects were mobilized.Some important considerations have been achieved, such as the fact that children have access to various digital technological resources, are immersed in social networks and sharing applications. This highlights the need to expand multiliteracies and promote intentional educational actions related to the use of digital technologies in schools.

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