NIÑOS CONECTADOS: PERFIL DE NATIVOS DIGITALES EN CIBERCULTURA

Estudo de caso em uma escola pública de Mossoró-RN

Autores/as

• Mayra Rodrigues Fernandes Ribeiro UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
• Dayse Medeiros de Sousa Figueirôa UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

Palabras clave:

Cibercultura; Crianças conectadas; Multiletramentos.

Resumen

El artículo presenta los resultados de parte de una investigación de maestría en Educación, y tiene como objetivo diagnosticar la relación que los estudiantes de entre 8 y 9 años establecen con las tecnologías digitales en el contexto de la cibercultura.La investigación se basa en el enfoque de investigación-formación en cibercultura, inspirado en la multirreferencialidad, así como en estudios sobre alfabetizaciones y multialfabetizaciones. Como metodología, se movilizaron dispositivos generadores de conversación como imágenes, textos y objetos.Se han logrado algunas consideraciones importantes, como el hecho de que los niños tengan acceso a diversos recursos tecnológicos digitales, estén inmersos en las redes sociales y en aplicaciones para compartir. Esto pone de relieve la necesidad de ampliar las alfabetizaciones múltiples y promover acciones educativas intencionales relacionadas con el uso de tecnologías digitales en las escuelas.

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