Alfabetização científica e a formação docente: um olhar através de um clube de ciências

Authors

• Ana Clara Ferreira Leão Universidade do Estado de Minas Gerais
• Evelyn Christina de Jesus Universidade do Estado de Minas Gerais
• Fernanda de Jesus Costa Universidade do Estado de Minas Gerais

Keywords:

Formação Inicial, Ensino não formal, Clube de Ciências

Abstract

Science Clubs are considered favorable spaces for debating scientific, environmental, social and cultural topics. The themes are defined according to the interests of the club members. There are several works that highlight the contribution of a Science Club to club members, but the debate related to teacher training is still small. Therefore, the present work sought to verify the contribution of experience in a Science Club to teacher training, especially in relation to scientific literacy. To this end, an online questionnaire was made available to ten undergraduate students participating in a Science Club. The objective of the questionnaire was to verify conceptions about scientific literacy and the club's contributions to teacher training and scientific literacy. Eight responses were obtained, and based on the analysis carried out, it was possible to demonstrate that the topic of scientific literacy has been debated effectively in initial training courses. It is also highlighted that the experience at the club allows us to understand practically aspects related to literacy scientific and teaching practice. Therefore, we can infer that the Club is an important space for teacher training, contributing to the acquisition of knowledge related to the teaching task.

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