VERTICALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA ESTUDIANTES SORDOS: UNA DISCUSIÓN NECESARIA

Autores/as

• Ecléa Rodrigues Pereira IF Goiano
• Eloane Aparecida Rodrigues Carvalho Escola Sesi – Catalão
• Uiara Vaz Jordão IF Goiano Campus Avançado Ipameri

Palabras clave:

Educación especial, Enseñanza superior, Lengua de signos brasileña

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo discutir la verticalización de la educación superior para estudiantes sordos, a partir de la oficialización de Libras como medio oficial de comunicación y expresión para personas sordas, considerando esta la principal barrera existente entre personas sordas y oyentes. Esta discusión comienza con una investigación del número de estudiantes sordos matriculados en las principales universidades públicas y privadas, en los últimos veinte años, cuando Libras se oficializó, en las ciudades de Ipameri, Pires do Rio y Urutaí, ciudades ubicadas alrededor de la vía férrea, en el sureste de Goiás, considerado un importante centro de educación superior en el Estado. Para ello, se realizó una búsqueda bibliográfica, para la fundamentación teórica, seguida de un levantamiento documental, en la Universidad Estadual de Goiás, el Instituto Federal Goiano y la Universidad Paulista. Los hallazgos de esta investigación muestran que, incluso después de 20 años de oficialización de la Lengua de Signos Brasileña, y de todas las legalizaciones oficiales que garantizan el ingreso de personas sordas a todos los niveles de educación y modalidades educativas regulares, el número de estudiantes que ingresaron a la Los cursos de educación superior durante este período suman 3 personas, un número muy pequeño, considerando que actualmente hay más de 10 millones de personas sordas en el territorio nacional, lo que nos lleva a comprender la urgente necesidad de debates sobre este tema, especialmente en los pequeños centros urbanos. , pensando en la educación inclusiva para personas sordas, más allá de la lengua de signos.

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