Espaços Efêmeros no Ensino de Design: análise curricular em Instituições Públicas

curriculum analysis in public institutions

Autores/as

• Alessandra Cunha Universidade do Estado de Minas Gerais
• Rosemary do Bom Conselho Sales Universidade do Estado de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.36704/transverso.v1i20.10513

Palabras clave:

formação em design, design efêmero, arquitetura efêmera, cenografia, currículo acadêmico

Resumen

Design de Espaços Efêmeros (DEE) é uma abordagem projetual voltada para ambientes temporários, que prioriza o impacto sensorial, a comunicação e a agilidade construtiva, promovendo experiências marcantes. Este estudo analisa como essa abordagem é incorporada às matrizes curriculares dos cursos de Design de Ambientes e Interiores de instituições públicas brasileiras. O objetivo da análise é ampliar a compreensão sobre a presença do DEE no ensino superior e oferecer evidências para o debate acerca do seu fortalecimento na formação acadêmica. Para tanto, realizouse uma pesquisa documental a partir da análise de Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs), buscando compreender como o conceito de efemeridade é incorporado ao ensino. Os resultados indicam que a inserção do DEE nos currículos ainda é limitada e pouco sistematizada. Embora existam disciplinas que abordam o tema, o uso explícito do termo “efêmero” em suas nomenclaturas permanece pouco frequente.

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