Datas comemorativas na Educação Infantil:

reflexões a partir da Abordagem do Ciclo de Políticas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v27i52.7984

Palavras-chave:

Currículo., Educação básica., Educação da criança., Políticas públicas em educação., Prática docente.

Resumo

Este artigo é fruto de uma pesquisa realizada junto a professores da educação infantil da rede pública de um município sul-riograndense. A temática explorada versa sobre a visão desses professores a respeito do currículo, a fim de compreender suas formas de perceber e interagir com as políticas curriculares, relacionando suas percepções aos seus contextos de prática, a partir dos resultados obtidos. Pesquisa quali-quantitativa, empreendida a partir de um levantamento, a fim de testar a hipótese sobre a prevalência nas escolas de educação infantil de datas comemorativas do ano a guiar os planejamentos e os projetos nas escolas, tendo como objetivo aprofundar as questões emergentes do contexto pesquisado, a partir da ótica da abordagem do ciclo de políticas. Os dados obtidos, assim como de outras pesquisas semelhantes, denunciam o caráter empobrecido das práticas pedagógicas ancoradas nas efemérides. Salienta-se que o professor não é alocado como responsável / culpado por este contexto.

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Biografia do Autor

Carla Ireni Borges Rodrigues, UNIPAMPA

Graduação em Pedagogia, Especialização em Educação Especial e Educação Inclusiva, Mestrado em Educação em Ciências (Unipampa), Doutoranda em Educação em Ciências (Unipampa). Técnica Administrativa em Educação - Pedagoga, na Universidade Federal do Pampa (Unipampa). Áreas de interesse: educação, currículo e política e gestão da educação.

Silvana Boeira, UNIPAMPA

Graduação em Farmácia pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), mestrado em Bioquímica pela Universidade Federal do Pampa e doutorado em Farmacologia pela UFSM. Atualmente, é professora adjunta da Universidade Federal do Pampa no campus Itaqui, atuando no curso de Graduação em Nutrição e no Programa de Pós-graduação em Bioquímica e Educação em Ciências pela mesma instituição.

Vanderlei Folmer, UNIPAMPA

Graduação em Fisioterapia e Letras (Português / Inglês), especialização em Atendimento Escolar Especializado, mestrado em Educação em Ciências e doutorado em Ciências Biológicas. Atualmente, é Professor Associado na Universidade Federal do Pampa - Campus Uruguaiana. Tem experiência na área de Educação em Ciências, atuando principalmente com os seguintes temas: Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem e Interdisciplinaridade no Ensino de Ciências.

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Publicado

22/08/2024

Como Citar

Borges Rodrigues, C. I., Peterini Boeira, S., & Folmer, V. (2024). Datas comemorativas na Educação Infantil:: reflexões a partir da Abordagem do Ciclo de Políticas . Educação Em Foco, 27(52), 1–26. https://doi.org/10.36704/eef.v27i52.7984

Edição

v. 27 n. 52 (2024): Educação Em Foco

Seção

Artigos

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