Docência compartilhada:

intersecções na educação bilíngue

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8790

Palavras-chave:

Colaboração educacional, Diversidade educacional, Docência compartilhada, Educação Bilíngue

Resumo

Esta pesquisa visa analisar referenciais teóricos que abordam a Docência Compartilhada na Educação Bilíngue, uma perspectiva educacional colaborativa que reconhece a diversidade educacional e sua aplicação em contextos bilíngues. Utilizando a metodologia Estado do Conhecimento (Morosini, 2015), em uma perspectiva de análise qualitativa (Minayo, 2009), exploramos estudos de Marilyn Friend (2008a, 2008b), Andrea Honigsfeld e Maria G. Dove (2008, 2010, 2012, 2014, 2016, 2017, 2020), aprofundando implicações na qualidade do ensino. O foco nessas autoras se deve à escassez de estudos críticos sobre Docência Compartilhada. As análises se concentram em duas categorias: (a) identificação de componentes que configuram a prática da Docência Compartilhada e (b) implicações e contribuições específicas na qualidade do ensino em contextos bilíngues. Em síntese, essa abordagem indica a relevância da Docência Compartilhada na Educação Bilíngue, além de criar um ambiente propício ao desenvolvimento integral dos estudantes em ambientes educacionais que visam a fluência em duas línguas.

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Biografia do Autor

Marcia Regina Selpa Heinzle , Fundação Universidade Regional de Blumenau,FURB

Formação Acadêmica: Doutorado em Educação- UNICAMP (2012). Mestrado em Educação- FURB; (2002) - Especialização em Ativação de Processos de Mudança na Formação Superior de Profissionais de Saúde - ENSP FIOCRUZ (2006); Especialização em Dificuldades de Aprendizagem -UNIPLAC (1992); - Graduação em Pedagogia-UNIPLAC(1988). Formação Profissional: Na educação Básica atuou como professora e Administradora Escolar na Rede Municipal de Blumenau (1989 -2004). Na Educação Superior, como gestora: foi assessora pedagógica na Pró-reitoria de Ensino da FURB (2004 a 2013). Foi Coordenadora Adjunta do Programa de Pós-graduação em Educação (2015 a 2018). Foi vice diretora do Centro de Ciências da Educação, Artes e Letras (2018-2021). Atualmente é Professora e Pesquisadora da graduação e do Programa de Pós-graduação Mestrado e Doutorado em Educação. Integra a Linha de Pesquisa: Formação de professores, políticas e práticas educativas. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior GEPES -FURB. Participante do Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação Superior GIEPES/UNICAMP. Rede Iberoamericana de pesquisas em políticas e processos de Educação Superior. Coordenada o Observatório de Internacionalização de Educação Básica. Ênfase nos seguintes temas: Educação Superior; Docência Universitária; Políticas Curriculares; Internacionalização do Currículo. Educação Bilíngue.

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Publicado

30/04/2026

Como Citar

Cristina Leite Mothé, M., & Regina Selpa Heinzle, M. (2026). Docência compartilhada: : intersecções na educação bilíngue. Educação Em Foco, 29(57), 1–20. https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8790

Edição

v. 29 n. 57 (2026): Revista Educação em Foco

Seção

Artigos

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