Docencia compartida:

intersecciones en la educación bilingüe

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DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8790

Palabras clave:

Colaboración educativa, Diversidad educativa, Docencia compartida, Educación Bilingue

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo analizar referentes teóricos que abordan la Docencia Compartida en la Educación Bilingüe, una perspectiva educativa colaborativa que reconoce la diversidad educativa y su aplicación en contextos bilingües. Utilizando la metodología Estado del Conocimiento (Morosini, 2015) desde una perspectiva de análisis cualitativo (Minayo, 2009), exploramos estudios de Marilyn Friend (2008a, 2008b), Andrea Honigsfeld y Maria G. Dove (2008, 2010, 2012, 2014, 2016, 2017, 2020), profundizando en las implicaciones para la calidad de la enseñanza. Los análisis se concentran en dos categorías: (a) Identificación de componentes que configuran la práctica y (b) Implicaciones y contribuciones para la calidad de la enseñanza en contextos bilingües. En síntesis, revela la relevancia de la Docencia Compartida en Educación Bilingüe,  además de crear ambiente  para el desarrollo integral de los estudiantes en entornos educativos que buscan la fluidez en dos lenguas.

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Biografía del autor/a

Dra. Marcia Regina Selpa Heinzle , Fundação Universidade Regional de Blumenau,FURB

Formación Académica: Doctorado en Educación - UNICAMP (2012). Maestría en Educación - FURB (2002). Especialización en Activación de Procesos de Cambio en la Educación Superior para Profesionales de la Salud - ENSP FIOCRUZ (2006). Especialización en Dificultades de Aprendizaje - UNIPLAC (1992). Licenciatura en Pedagogía - UNIPLAC (1988). Experiencia Profesional: En Educación Básica, trabajó como profesora y Administradora Escolar en la Red Municipal de Blumenau (1989-2004). En Educación Superior, se desempeñó como asesora pedagógica en la Pro-Rectoria de Enseñanza de FURB (2004-2013). También fue Coordinadora Adjunta del Programa de Posgrado en Educación (2015-2018) y Vice Directora del Centro de Ciencias de la Educación, Artes y Letras (2018-2021). Actualmente, es Profesora e Investigadora en programas de grado y posgrado (Maestría y Doctorado) en Educación. Sus intereses de investigación incluyen la Formación de Profesores, Políticas Educativas y Prácticas. Es líder del Grupo de Estudio e Investigación en Educación Superior (GEPES - FURB) y participa en grupos de investigación internacionales como GIEPES/UNICAMP y la Red Iberoamericana de Investigación en Políticas y Procesos de Educación Superior. También coordina el Observatorio de Internacionalización de la Educación Básica con énfasis en temas como Educación Superior, Docencia Universitaria, Políticas Curriculares, Internacionalización del Currículo y Educación Bilingüe.

Citas

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Publicado

2026-04-30

Cómo citar

Cristina Leite Mothé, M., & Regina Selpa Heinzle, M. (2026). Docencia compartida:: intersecciones en la educación bilingüe. Educação Em Foco, 29(57), 1–20. https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8790

Número

Vol. 29 Núm. 57 (2026): Revista Educação em Foco

Sección

Artigos

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